11信息联通.doc

第一课教案设计主备人：李慧敏 11.信息联通【教学要求】 培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。 【教学重点】 感受、了解各种的材质特征，能发现和表现出材质的美。【教学准备】 废弃瓶罐，盒子，剪刀，课件【教学过程】 第 一 课 时设计意图一、交流学习，初步感知 1交流有关电话机的图片和文字资料。 (1)学生分小组进行交流，教师参与。 (2)师生自由交流。 2通过交流感受电话机丰富的造型，了解电话机不断更新的实用功能。 图片和文字资料 二、欣赏感受，开阔视野 1视频仪展示部分学生搜集的电话机的图片。 2师生欣赏，认识电话机的外形结构特征：由基本形组成。 3多媒体演示，欣赏各种造型的电话机：普通电话机、仿古电话机、异形电话机等。 1视频展示台 2Powerpoint演示 三、初步表现，指导方法 1教师提出要求：观察教材或搜集的图片中的电话机，用流畅准确的线条描绘其外形结构。 2学生开始画。 3作业反馈。 (1)描画时注意用线流畅。 (2)注意形的穿插和遮挡关系，表现电话机的立体感。 (3)注意构图。 视频展示台 四、仔细观 察，深入表现 1欣赏教材中的优秀学生作业。 2指导学生仔细观察，表现电话机的功能键、装饰花纹等细节。 3学生接着画。 多媒体：背景音乐 教材 五、欣赏评价，教学延伸 1自由展示作业，交流感受。 2多媒体演示，欣赏街头的电话亭，布置课后观察作业。 一、首先让学生谈感受意在于激活学生思维，引发情趣。二、尊重学生学习需求和学习方法的选择，鼓励学生自主、合作学习。通过课件演示、图片展示、文字说明等多种方式进行补充、评议、展示。此处设计没有固定教学顺序。顺学而导。给学生以充分的自主空间。以学生为主体。尊重学生的个体感受，避免串讲串问。营造和谐、合作、探究的学习氛围。让学生畅所欲言，充分发挥学生个性特点。板书设计 信息联通 课件展示 第 二 课 时设计意图一、切入主 题，展开讨论 1出示“新城市”的平面示意图，导人教学活动：为“新城市”设计公用电话亭。 2观察“新城市”的环境，师生围绕“我在哪里设计?配合周围环境怎样设计?”的话题展开讨论。 教学用图 二、欣赏激趣，发现特点 1课件演示，欣赏电话亭的图片。 2结合课件简要分析电话亭的形体特点：由各种基本的立体形组成，分为顶罩、亭壁、亭柱、基座及电话等部分。 3说说你的审美感受。 (造型简洁) Powerpoint演示 三、创意设计，反馈指导 1提出要求：请同学们两人一组商讨一下，你们准备用哪些基本形来组成电话亭的各个部分?并根据你们的想法，用线描的形式画出有创意的电话亭。 2学生讨论并画电话亭的设计稿。 3反馈指导。四、尝试制作，探究方法 1根据设计稿，尝试把电话亭的主要部分做一做。 (把一张平面的纸变成立体造型可以用一些什么方法?) 2学生归纳所运用的纸工制作的技法：剪、折、卷曲。 3以卷曲法为例，因卷曲的程度、方向等的不同而呈现不同的造型。 4师生共同探讨组合电话亭的方法： (1)相同形组合成不同的造型；不同形可以有丰富的变化。 (2)所运用的技法：粘接、插接。 纸工工具及材料 五、分工合作，创意制作 1提出活动要求： 两人一组，以一名同学为主，另一名同学参与制作，先修改设计稿，注意制作出造型简洁、富有创意的电话亭。 2学生开始活动。 多媒体：背景音乐 六、 “装电话亭”，欣赏评价 1把“公用电话亭”摆放到“公园、街头的平地”上。 (根据环境摆放电话亭。) 2根据评价建议，自由欣赏、评价。 学生作业 这节可主要是巩固上节课所学的一类。最重要是学会变废为宝。板书设计：信息联通运用的技法：粘接、插接 教学反思：电话成为人们日常生活中传递信息的最主要的通讯工具。本课围绕“电话”这一主题安排了两个相关的学习活动：画电话，为平面绘画的学习，涉及了“造型表现”学习领域的内容；设计制作电话亭的模型，为立体造型的学习，涉及“设计应用”学习领域的内容。本课的学习有助于发展学生的观察力、空间想像力和动手能力，培养学生关注生活、美化生活的态度与能力。 在进行交流学习的教学环节时，通过组内成员相互交流和小组之间相互交流的组织形式，互相传阅文字资料来了解电话机的相关知识和不断更新的实用功能，互相交换图片资料来欣赏形形色色的电话机。交流活动后从学生准备的资料中选择一组外形结构有特色的电话机的图片，让学生在欣赏的过程中了解电话机的外形结构特征，感受电话机丰富的造型。我提出初步练习的要求：选择教材或搜集的图片中的电话机，描绘其外形结构。在学生描画的过程中强调从整体入手，画出电话机的大体形状，并针对性地展示一些学生作业进行学习指导，如构图是否合理，线条是否准确流畅且能较好地表现形的穿插与遮挡，表现电话机的立体感等。