(部编版)小学语文三年级下册《花钟》教学设计.docx

（部编版）小学语文三年级下册花钟教学设计一. 学习目标1. 认识“怒、暮、燥”等8 个生字。会写“斗、艳、内”等14 个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19 个词语。2. 能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。3. 理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。二. 课前准备生字词卡片。教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。第一课时一、创设情境，激趣导入1. 同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花的什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（课件 1，鲜花图，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。）2. 你能用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。 （学生自由谈感想，感受花的美）3、老师也想送给你们几个词：课件2，鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。愿意读读吗？4. 这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦， 美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！ 今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（课件 3，出示课题 , 师板书课题 , 生用手书空）齐读课题二、读通课文，初步感知1、想学吗？先自由地读读课文吧！注意读准字音，难读的句子多读几遍，边读边划出生字词语并标上自然段序号，开始吧！（生自由读课文）2、( 课件 4，出示带拼音的生字词语 ) 瞧，今天要认识的新朋友来了！自由地读读吧！（生自由读）你认识了哪些？ ( 指名读 , 男女生赛读 , 师检查读 )3. 把它们头上的帽子摘掉你们还认识吧？一起读读吧！（课件5，全班齐读）4这些词放到课文中我们能不能读好呢？谁愿意来给大家读一读课文？我们请几个同学们来读一读，看看他们谁读得洪亮、流利，其他同学一边听读，一边思考，这篇文章主要告诉我们什么?三感情朗读，读中感悟学生自由地说说读文之后的发现, 师相机引导学生进入该段的学习学习第一段 ( 不同的花开放的时间不同)1默读课文的第一自然段，边读边想文中介绍了哪些花，它们是在什么时候开放的？把这些句子划下来。谁来说一说？2选择你最喜欢的一种花，把你的喜欢之情读出来。开始吧！（随机出示相关句子，指导朗读。）指名上台带着动作表演读牵牛花：真好听的小喇叭，你也来吹吹看，牵牛花真像个调皮的小男孩蔷薇：老师也看见了你绽开的笑脸，睡莲：读得真好，你能加上动作读吗？万寿菊：这句该怎么读？“欣然怒放”是什么样子？过年时玩过烟花吗？就像它开放时向四面绽开，五彩缤纷的样子。烟草花：这里的暮色指的是什么？月光花：做一做它舒展开花瓣的样子3这些不同的花开放的样子是那么的美丽，作者也用了不同的写法来表达鲜花的开放，你们能准确地连一连吗？先在小组里说一说，指名说，把它自由地读一读吧！看谁能够背出来！（课件7）4如果换成这样的说法你觉得怎么样？为什么？你喜欢哪一段？那就把你的喜欢之情读出来吧！指名读，全班读。（课件8：比较句子）学习第二段（花在不同时间开放的原因）那么不同的植物为什么开花的时间不同呢？分小组讨论， 划出有关句子读一读者。指名说，齐读句子。 （课件 11），并板书：植物开花的时间温度湿度光照学习第三段 : （组成“花钟”）一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起， 把花圃修建得像钟面一样，组成花的时钟。（ 1） 你觉得他的做法妙吗？妙在哪里？请一位同学读第三自然段，指名回答。（课件 9：出示花钟）（ 2） “大致”什么意思？还可以换个词来说嘛 ?（出示课件）瞧，凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭 （认识花钟）四，总结全文，课外延伸1今天我们漫游了花的世界，领略了它的美丽与神奇，大自然还有许多的奥秘等着你们去发现呢！2学完这篇课文，你最想给自己布置些什么样的作业？（把喜欢的句子抄下来，背出来；写一篇观察日记，平时留心观察；做一面大花钟；出一期有关花知识的手抄报）