《手指》教案设计.docx

手指教案设计1 预习课文，理解字词。2 阅读描写生活中普通事物的小品文， 教师可向学生推荐几篇。1 谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。 今天，我们一起学习第 5 课手指。2 板书课题，齐读课题。1 自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。2 指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？3 速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）。4 请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。1 默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）2 学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。3 汇报交流，体会道理教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。理解要点如下：（ 1）大拇指：短处：姿态不美身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。（ 2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。（ 3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加， 实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。（ 4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸； 长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。4 适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。1 指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？2 你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真 “却无爱憎在其中”吗？内容仅供参考