苏教版五年级语文下册《习7》研讨课教案_8.docx
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苏教版五年级语文下册《习7》研讨课教案_8.docx
练习7教材来源:义务教育课程标准实验教科书江苏凤凰教育出版社2015版教学内容来源:小学五年级语文(下册)第一组教学主题:练习 课时:两课时授课对象:五年级学生 1教材分析本次练习共安排了五项内容,包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。2学情分析 学生已经具备了一定的语言基础,对于积累生活中的字谜、美文没有太大问题,但在书写方面可能存在较大的差异,因此授课中需对学生加强写字能力的培养。学习目标1会正确使用标点,说出有些病句就是由于错用、漏用标点所致。2说出写景的用词和方法,积累词句,丰富文化知识,加深对祖国大好河山的热爱之情。3写好钢笔字,注意整体布局。4介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。评价任务1通过例题,教师引导,练习等方式,会正确使用标点,说出有些病句就是由于错用、漏用标点所致。2通过诵读帮助学生学习欣赏自然美,说出写景的用词和方法,积累词句,丰富文化知识,加深对祖国大好河山的热爱之情。3通过教师引导,写好钢笔字,注意整体布局。4通过例文和练习,介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一语文与生活(10分钟) 活动一一、语文与生活1、教学第一部分(1)学生读句子,看看这个句子可能会有几种意思。(2)通过阅读,说出这个句子会出现两种截然相反的意思。(3)教师引导学生说出出现句子意思表述不明确的原因。(4)学生给句子加标点。2、教学第二部分。(1)学生读小芳的日记。(2)学生试着改日记,加标点。(3)指名读出自己所加的标点,说出理由。(4)教师拓展:在学习和生活中要注意句意表述的明确,注意标点的使用。把语文学习与生活紧密联系起来,养成时时学,处处学的好习惯。(完成目标一)说出标点不同,句子的意思不同。(评价目标一)环节二诵读与欣赏(10分钟)二、诵读欣赏1、审题。(讲明出处与阅读要点)2、指导。(1)学生自由读,不认识的字可以查字典。(2)教师范读。(3)同桌讨论:这个片段描绘大明湖、千佛山的景色,文字精彩大哪些地方?(4)指名回答上面问题。(5)小结:一边读一边体会色彩、光影的变化对写景的作用。3、练习(1)根据上面的方法练习诵读,学生自练,再分组、分角色练习。(2)同桌练习背诵。(3)教师巡回个别抽读、抽背。 (完成目标二) 激发学生对美好事物的想象,学习和欣赏把感情融入到景物描写中去的方法;朗读有自己的体会。(评价目标二)环节三写好钢笔字(5分钟)三、写好钢笔字1、指导。老师在学生观察比较的基础上小结,指导学生书写。(3)提示个别不太容易写好的字应认真描红。2、练习。(1)学生练习描红,教师巡视指导。(2)教师及时小结,再让学生仿写。3、反馈。展示写得好的字,说说好在什么地方;对写得不好的字,予以纠正,再练习。(完成目标三)能用钢笔正确、规范、美观地书写。(评价目标三) 环节四口语交际(15分钟)四、口语交际1、课前准备。(1)课前布置学生查找世界名城的资料。(2)让学生就其中的一个自己感兴趣的世界名城,找寻它的雅号与城市特点之间的密切关系,有侧重的准备材料。2、审题。(1)复习音乐之都维也纳。(2)学生说出上文在介绍时的方法和特点。(3)教师进一步明确本次口语练习的要求:学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。1、练习。(1)学生分组,在小组里介绍各自感兴趣的城市。(2)每组派代表上台介绍。(3)全班同学评议:介绍的哪些地方讲得精彩? ( 完成目标四)准确说出自己搜集到的资料,有侧重点。(评价目标四)板书设计: 练习7 语文与生活 诵读与欣赏 写好钢笔字 口语交际