《空气有重量吗》活动设计.docx

空气有重量吗活动设计科目版本小学科学教科版三年级上册课名第四单元第7 课空气有重量吗学习目标1.空气有一定的重量，但是重量很轻。2.在称量的过程中，了解一些因素会影响称量结果，产生误差，学习准确称量。3.培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。具体环节设计教学环节内容1 导入新课导入新课水有重量，石头有重量，空气有重量吗？有什么办法证明？把空气放在小天平上，可以证实空气是否有重量。1 / 7把天平调平衡后，两边放上物体，如果重量相等，天平就会保持平衡，如果重量不相等，天平的指针就会偏向重的一边。我们也可以自制一个简易天平来研究这个问题2 / 72 探索新知活动一：我们先来给小天平调好平衡，两端各挂一个气球，使小天平平衡。3 / 7取下其中一个气球，充足气，再放回原来的位置，观察天平有什么变化？把你的想法记录下来。结果是这样吗？讨论：所有小组的实验结果都一致吗？可能是哪些原因引起实验结果不同？有什么办法改进实验，使效果更明显， 结果更精确？（提示：交流、讨论）改进小天平测量的方法：方法 1：同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡，再将其中一个气球的气放掉，观察小天平的变化方法 2：同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡，在天平的一端再挂上一个或几个充足气的气球，观察小天平的变化再动手做一做！4 / 7我们发现：空气是有重量的。3.能力反馈我们已经认识了石头、水和空气，请同学们比较这三种物质的相同点和不同点。将你的结果填写在下表中，直接画“”或“”。2.学生自学5 / 71 跟我学让我们一起通过视频回顾“空气有重量吗”的实验吧 2.学生练习看了 “空气有重量的实验吗”以后，你知道怎么测量空气的重量了吗？自己动手试一试！3.拓展资源1.教学设计教学设计2.常见问题1.实验中有哪些注意事项呢？注意实验室减少不必要的走动，以避免干扰用简易天平测空气的重量。如果出现不同的结果，可反复试验。2.本节课最后环节的说明6 / 7本课的最后环节非常重要，要带着学生对整个单元的研究进行回顾，通过比较了解固体、液体、气体的一些基本性质。7 / 7