苏教版八年级语文上册《三单元 至爱亲情十三 人琴俱亡》研讨课教案_25.doc

八年级语文导学案课题 十三、人琴俱亡 （第 1 课时） 主备人 学习目标：1、积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。 2、感受本文中深厚的兄弟情谊。 3、了解人物的形象说出自己独特的情感体验。学习重点：体会文中深厚的兄弟情谊学习难点：积累部分常见的文言实词和虚词一、 自主学习(课前预习)：1给下列字注音：笃（ ） 了（ ）不悲 舆（ ） 径（ ）弦（ ） 弦既不调（ ） 掷（ ）地 恸（ ）卒（ ）2简要介绍世说新语3解释下面划横线的字词：1.王子猷、子敬俱病笃 ( )2.何以都不闻消息 ( )4.子敬素好琴 ( ) 3.此已丧矣 ( ) 5.弦既不调 ( ) 4. 请你写出一两个反映亲情、知己的成语故事或一两句与亲情、知己有关的诗句、谚语。 二、 合作探究（课堂学习）：1 子猷在子敬死后“月余亦卒”，他死去的原因有哪些？2课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？三、 归纳总结：文章表达了什么感情？四、 巩固练习：1、人琴俱亡选自 ，作者是 朝文学家 。2、解释划线的字（1）俱病笃 （2）何以都不闻消息 （3）语时了不悲 （4）便索舆来奔丧 （5）子敬素好琴 （6）子敬素好琴 （7）便径入坐灵床上 （8）弦既不调 （9）人琴俱亡 （10）月余亦卒 3、翻译下面的句子 因恸绝良久。 便索舆来奔丧，都不哭。 4、子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？ 5.、文中哪些句子最能表达子猷与子敬的兄弟之情？