苏教版五年级语文下册《习5》研讨课教案_5.docx

练习五（语文与生活）教学设计教学目标：1. 通过阅读感悟，了解一些生活中的新词。2. 了解新名词的来源和表达作用。3. 能简单的运用新名词，懂得取其精华，去其糟粕。教学重难点：1. 了解生活中的新词。2. 学会简单运用新词。教学课时：一课时教学过程：1 情境导入。1. 阅读语文与生活第一小部分。2. 再次阅读，思考：爸爸和大勇对待“劲歌劲舞”的有什么不同态度 ？3. 生讨论回答：一个认为是“乱蹦狂喊，有什么好看！” 一个认为“刚健有力，多带劲呀！” 4. 师小结：新词联想“代沟”2 认识新词。1. PPT展示语文与生活第二小部分内容。2. 师：这些新词你都理解吗？3. 生汇报，师适时补充。4. 师小结：大家都很棒，都走在时代的前沿，比老师了解得还多呢！3 交流新词，理解新词。1. 师：你还知道有哪些新词吗？都想一想。2. 请学生把你知道的新词写到黑板上，大家一起交流交流。3. 过渡：大家知道的新词还真不少，那你们知道为什么人们要创造这些新词吗？（1） 新词是时代发展的表现。（2） 新词是自我情绪的宣泄。（3） 新词是动作行为的形象描述。（4） 新词是对生活感悟的高度概括。4 运用新词。1. 师过渡：说了这么多关于新词的知识，那么你会恰当的运用新词吗？请同学们用你刚刚写下来的新词造一个句子，同桌间说一说。2. 生汇报新词造句，师适时补充。3. 师小结：刚刚同学们造的句子很精彩，准确地把握了新词的意思，运用得当。可是作为新生事物，也有他的弊端，新词中也有一些是不文明的语言，所以我们要学会“取其精华，去其糟粕”。5 课堂总结。生活处处有语文，只有我们愿意去发现，何愁学不好语文呢？