西南师大版六年级语文下册《六单元23 天上偷来的火种》教案_3.docx

天上偷来的火种教学设计教学目标：1、指导学生默读课文，理解课文内容，体会普罗米修斯为人类幸福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。2、会认“治、罚”2个字。教学重点：引导学生把握课文内容。教学难点：引导学生体会体会普罗米修斯为人类幸福而甘愿受罚的伟大精神。教学准备：了解希腊神话。制作课件。教学时间：1课时教学设计：一、谈话引入，揭示课题1、在远古期，我们人类就充满了幻想，创造出了许多神话故事，你读过哪些神话故事呢？2、引入：神话故事是美好的，是永恒的，至今我们读起来都意犹未尽。今天，我们来阅读一篇希腊的神话故事。3、板书课题。二、整体感知，学习字词。1、课文中出现了几个神？在课文中找出来，圈好。2、自由朗读课文，边读边想课文主要写的是什么，是按怎样的顺序来写的，学习和掌握本课的生字和新词，并相互交流学习成果。2、检测学习成果。（1）说说课文主要写的是什么？（普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯毫不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头。普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。）（2）课文是按怎样的顺序来写的？（课文是按着是事情发展的顺序写来写的：生活悲惨，心生怜悯-偷取火星，藏进茴香枝的空管里-遭受折磨，最终获救。）三、再读课文，理解感悟。1、自学提示：默读课文，思考米罗休斯“为什么盗火？怎样盗火的？结局怎样？”画出感动的语句，体会米罗休斯的精神。2、交流体会。（1）交流第1自然段。米罗休斯为什么要盗火？用“没有就”说话。省略号有什么作用？再展开想象“人间没有火还会怎样？小结：没有火，人类的生活可用一个词来形容。板书生活悲惨（2）交流第2-8自然段。米罗休斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？（慈善-他来到人间以后，看到人类没有火的悲惨情景，心里十分难过。勇敢-他决心背着宙斯，冒着生命危险，到太阳神阿婆罗那里去偷取火种。聪明-他的动作是那样的敏捷、隐蔽，太阳神一点也没有察觉。小心翼翼地把火星藏在茴香枝的空管里，带到人间。）真诚-他把火的性质、用途向人们详细地讲述一番。火给人类带来什么？火还能给人类带来什么？“用火用火用火还用火”句式来表达。（3）学习9-16自然段。是啊！火给人类带来了光明，让人类脱离了茹毛饮血的时代，火给人类带来了强壮的身体，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。可火给普罗米修斯带来了什么呢？（4）学习17-18自然段。英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？说一说：为什么直到现在，希腊人普罗米修斯仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”？四、评价人物阅读完整个故事，我们深深地敬佩这位人类的英雄，我们用这句句子来描述他好吗？普罗米修斯是（）的英雄，因为（）。五、拓展练习奥运圣火就是为了纪念普罗米修斯。它象征着人类生生不息。人类的英雄是永远令人难忘的，我们集体创作一首诗，来歌颂普罗米修斯。六、布置作业1、阅读语文同步读本中的燧人氏取火和阿当取火。2、阅读古希腊神话