西南师大版六年级语文下册《六单元24 渔夫和金鱼的故事》教案_2.doc

渔夫和金鱼的故事教学设计教学目标： 1. 把握故事内容，知道为什么一切变回了原来的样子。 2. 能对故事中的主人公发表自己的看法。 3. 有感情的朗读课文。教学重点：知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理：贪得无厌终归是没有好下场的教学难点：对故事中的主人公发表自己的看法，树立正确的的价值观教具准备：课件课时：一课时一、创设情境，激情导入。1 板书渔和鱼，指名组词，然后将课题补充完整。今天我们还要学习一个故事渔夫和金鱼。2今天学一篇诗歌体裁的外国名著。关于普希金，大家了解些什么？3（板书课题）本课是一首童话诗，又是外国文学作品，在表现形式和语言习惯上与已往学过的诗歌有较大的差异。如有小节间隔；有诗句上的重叠表现；有括号内的注解说明等。二我有准备，我来展示。1.给红字注音 报酬（ ） 保佑（ ） 貂皮（ ） 奴仆（ ） 门槛（ ） 2.你在本文积累到了哪些词语？ 三、我会自学，我能展示 1.快速阅读课文，思考： 用“”标出老太婆提出要求的诗句；用“”标出老太婆态度变化的词句。 2.交流。 研读描写老太婆的诗句。老太婆向金鱼提出了几次要求？每次的要求是什么？（四次。她向金鱼“要新木盆要木房子要做贵妇人要做海上女霸王”。） 她的态度有哪些变化？（指着老头儿就骂骂得更厉害指着丈夫破口痛骂脾气发得更厉害。） 老太婆给你留下了怎样的印象？（贪得无厌、凶狠残暴）3.用标出描写大海风浪变化的语句。（轻微地起着波浪海水发起浑来海水不安静起来海面上起了黑色的大风浪，激怒的波涛翻动起来，奔腾、狂吼四.我有合作，我们展示1.再读课文，思考：为什么最后又变成了原样？2.研读描写渔夫和金鱼的诗句。渔夫做了哪些事情？说明了什么？（帮助老太婆做了不安守本分的事。如：帮助老太婆向金鱼不断地索要不属于自己的物品、权力、地位：要洗衣服用的木盆子；要住的木房子；要贵妇人的名分；要女霸王的权力，甚至要求金鱼供她使唤。说明他心地善良，但对老太婆一味迁就，显得过分软弱。） 金鱼面对老太婆的要求是怎样做的？（老太婆提出的前三次要求金鱼都一一答应了。当老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切。）3.课文中的几个人物各有什么特点？你想对他们说什么？（老太婆凶狠残暴、贪得无厌；渔夫心地善良，但过分软弱；金鱼心地善良，知恩图报，并信守诺言，言而有信。）五.总结全诗，拓展延伸。 1.读了普希金的这首诗，你体会到了什么？（贪得无厌终归是没有好下场的。美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。） 2.课外阅读古典诗歌名著，制作读书卡片六.布置作业： 熟悉教材，分小组演故事.七.板书设计： 渔夫和金鱼的故事 当女霸王 当贵妇 要木房要木盆（贪得无厌一无所有）