西南师大版六年级语文下册《六单元23 天上偷来的火种》教案_1.docx

23、天上偷来的火种教学目标：1、默读课文，读懂故事。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会普罗米修斯慈善正义、聪明勇敢、不畏强暴、勇于献身的崇高精神品质，激发学生对英雄人物的敬仰之情，并从中受到熏陶与教育。4、激发学生阅读神话故事的兴趣，积极参与课外阅读。教学重点：把握课文内容。教学难点：体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。课时安排：一课时。教学过程一、导入新课 （由“偷”字引入新课）二、弄清希腊神话的特点是欧洲最早的文学形式，后人把这些故事分为神的故事和英雄传说两部分。三、设疑自探（一）自探提示一1、在预习的基础上再快速地浏览课文，找出故事中的几位神的姓名，划一划。2、找好这些神的名字。了解这些神之间的联系，普罗米修斯、 赫拉克勒斯、阿波罗、宙斯、火神。3、能否试着把这些神的名字连起来把故事的梗概说一说。4、出示主要内容读一读。（很久很久以前，人类没有火，一个叫普罗米修斯的神为了把火种传播给人类，背着宙斯，从阿波罗那里偷取了火种。宙斯得知后，将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，普罗米修斯忍受着几个世纪的可怕刑罚，终于被赫拉克勒斯搭救，获得了自由。）（2） 自探提示二大声读课文，思考以下问题:1、没有火，人们，。有了火，人类；2、普罗米修斯是怎样盗取天火？3、普罗米修斯遭受了怎样的惩罚？（找出相关的语句，认真品读、感悟、批注。）四、解疑合探1、让我们追溯到很久很久以前，地面上没有火人类的生活是怎样？（当时人类的生活非常困苦）师引读“没有火烧烤食物-”生接读“就只好吃生的东西”师引读“没有火来照明-”生接读“就只好在那漫漫长夜！” 、师：感叹号后面为何再加省略号？（说明由于人类没有火，就会有无尽的痛苦）师：想象：没有火，人类还会怎样？（感知有火幸福）、而自从有了火，人类的生活发生了怎样的变化？（自从有了火，人类用火来烧熟食物，驱寒取暖，打造工具，还用火来驱赶危害人类的猛兽。）师：正因为火能带给人类希望与光明，普罗米修斯他悄悄地从太阳神阿波罗那里偷取了一颗火星，把它藏在茴香枝的空管里，带回了地面。 为人类点燃了第一堆篝火，并向人们讲述了火的性质和用途。师小结：对，在漫漫的长夜，火给人带来光明；在寒冷的冬日，火给人送去温暖。有了火，人类才领略了熟食的美味，脱离了茹毛饮血的时代；有了火，人们才能烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和武器。有了火，人类的文明就向前跨了一大步。这以后，齐读（生齐读）师：这是怎样的一位天神？（一位聪明勇敢、富有正义为人造福的慈善天神！）2、普罗米修斯给人类带来了火。可火给普罗米修斯带来了什么呢？（最严厉的惩罚）师：宙斯决定给普罗米修斯最严厉的惩罚是什么呢？请你们默读课文自然段找出自己感受最深的句子。句子1：他的双手和双脚都戴上了铁环，被铁链死死地锁在悬崖上，遭受着日晒雨淋。（）那些词锁住了你的心？你体会到什么？。（）（指着图说）看，这就是高耸入云的高加索山，高高的悬崖上，脚下是万丈深渊，深不见底，普罗米修斯被死死地锁在这狭窄的峭壁上，不能动弹，不能睡觉。假如是你，你会有什么感觉？（）师：你想象一下，他还会受到哪些灾难？在烈日炎炎的夏天，普罗米修斯 （大汗淋漓 被晒得嘴唇都裂开了，皮肤都脱皮了， )；在寒风呼啸的冬天，普罗米修斯 (被风吹得左右摇晃，撞击着岩石，浑身哆嗦 ；)在电闪雷鸣的瞬间，普罗米修斯 (被雷电劈在身上，像鞭子一样抽打着他的身体；)在大雨倾盆的时刻，普罗米修斯 (被雨水冲刷得睁不开眼睛 。)教师小结：这是一种多么可怕的刑罚呀，既不能动弹，也不能睡觉，终日遭受着风吹日晒、霜打雨淋的折磨，这样的痛苦谁能承受？但普罗米修斯却顽强地承受着，因为他曾经这样说过“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但是，我不能归还火种。”（生读）（）在忍受痛苦与承认错误、归还火种之间，普罗米修斯做出了怎样的选择？（他选择了忍受各种痛苦，而坚决不承认错误，更不归还火种。）（）。是的，心中燃烧着正义之火，使他宁可忍受痛苦，也决不向宙斯屈服。指名读出这种感受，指名读（3人）。齐读。、师：英雄的坚强不屈使得宙斯更加气急败坏，于是更加难以忍受的痛苦又降临到他的身上。是什么？“宙斯还派一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄吃他的肝脏。白天，他的肝脏被鹫鹰吃光了，可是晚上肝脏又重新长起来。第二天早晨，鹫鹰又继续啄吃他的肝脏这样，普罗米修斯遭受的痛苦，也就永远没有尽头。”师：谁能把这一段读好？指名读。师：你读完后，你有什么体会？（痛苦）你特别从那些词感悟到？“尖利”“啄食”理解 “鹫”：又叫老雕，一种很凶猛的鸟，上嘴钩曲，能捕食山羊、野兔。师：凶恶的鹫鹰用它尖利的嘴巴，啄食普罗米修斯的肝脏。 虽然普罗米修斯已经被啄得鲜血淋漓，但他一直强忍着痛苦啊！师：这是一种怎样的痛苦啊？你能用四字词形容吗？（生不如死）为什么说生不如死？师：白天，普罗米修斯被凶恶的鹫鹰啄食，撕心裂肺的痛缠绕着他全身，可是晚上，这肝脏又长出来了，普罗米修斯真的是生不如死啊！师：谁能把这种痛苦读出来。指名读听了你的朗读，我感觉到了一种撕心裂肺的痛。我似乎听到普罗米修斯在呐喊。谁也想读一读？指名读2个。师：这样的痛苦普罗米修斯屈服了吗？他始终坚守着自己的诺言。他不畏强暴，不屈不挠和宙斯对抗着，他还会毫不犹豫，坚定说（为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但是，我不能归还火种。）师：许多年来一直这样，普罗米修斯的痛苦真漫长啊！”。师：同学们，为了人类，普罗米修斯忍受了多大的痛苦！ 为了人类，普罗米修斯作出了多大的牺牲！为了人类，普罗米修斯震撼了天上人间！让我们再次聆听他惊天动地的回答吧！（课件出示：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但是，我不能归还火种。）齐读。我们常说，好人一生平安，让我们一起看看最后普罗米修斯怎样了，来，一起有感情朗读最后一段：。师：普罗米修斯终于获得了自由，你听到这个消息心情怎样？师：让我们一起祝福获得自由的普罗米修斯吧。（齐读）课件出世句子：普罗米修斯这位为人类取火的英雄，终于获得了自由1、 质疑再探浏览课文，看看你还有哪些疑问或是感兴趣的问题？请大胆的提出来。2、 课堂小结1、学了本课，你有哪些收获？师小结：确实，他为了给人类造福，为了传递希望，为了播撒文明的火种甘愿忍受各种煎熬，甚至付出生命，他们，就是我们心中的英雄普罗米修斯。2、最后让我们把这首诗歌送给我们心中的普罗米修斯。诗歌：普罗米修斯是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？深受酷刑却无怨无悔？啊！巨人，是你给人类带来火种。送来光和热，送来人类新的纪元！尽管上天和你蓄意为敌高山险峻，铁链加身。烈日如火，暴雨如注但沉重的铁链只能锁住你的身躯，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道仅仅是物质的火种吗？不，你给予我们的，是生生不息的精神火种！勇敢 、坚强 、博爱 、无私，这就是你普罗米修斯！3、 拓展延伸1、 自主编题请同学们根据本课的知识，编12道题，考考你的同学。（1、学到这儿，你觉得普罗米修斯最让我们佩服的是什么？（慈善正义、聪明勇敢、不畏强暴、勇于献身的崇高精神）2、教师编题（1）、阅读完整个故事，我们深深地敬佩这位人类的英雄，请同学们再一次谈谈你对“偷”的理解。（2）普罗米修斯获得自由以后，宙斯会善罢甘休吗？请同学们张开想象的翅膀，讲述一个自己创作的故事加上你自己编的结尾，把这个独一无二的故事讲给你身边的人听听。（加上你自己编的结尾，把这个独一无二的故事讲给你身边的人听听。）4、 作业课后阅读普罗米修斯和大力神赫拉克勒斯，再次感受这些英雄的伟大形象！