西南师大版六年级语文下册《四单元14 翻越大雪山》教案_5.docx

14、翻越大雪山 教材简析长征一段震惊中外的历程，被誉为二十世纪人类创造的最伟大的奇迹。翻越大雪山讲的就是中国工农红军长征途中翻越第一座大雪山夹金山的故事。课文首先介绍了夹金山恶劣的自然环境及翻越大雪山即将面临的问题，接着写红军翻越大雪山时遇到的各种困难以及红军将士互相关心、共同克服困难的经过，最后写红军战士翻越大雪山后高兴、激动的心情。在这篇课文中，作者多次运用环境描写，在教学中，要引导学生找出相关语句，多读、多体会。引导学生结合搜集的相关资料和生活经验，体会环境的险恶和红军战士顽强的意志、英勇无畏的革命精神。教学目标1、学会本课生字，美观并规范地书写。2、指导学生通过朗读，体会红军战士顽强的意志、英勇无畏的革命精神。3、引导学生学习利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。4、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵喜欢的部分。重点难点1. 在朗读体会中感受红军战士顽强的意志、英勇无畏的革命精神。2. 引导学生学习利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。教法学法 情境教学法 品读感悟法 合作交流法教学准备字词卡片 教学课件课时安排2课时第一课时【课时目标】 1学习本课生字并能规范书写。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。3通过朗读，体会环境描写的作用。【重点难点】 1. 通过朗读，体会环境描写的作用。2. 能正确、有感情地朗读课文，整体感知课文。【教学过程】一、引入新课，揭示课题1、背诵七律长征。2、长征途中，红军将士克服了重重艰难困苦，最终完成了举世瞩目的二万五千里长征。今天，就让我们穿过时空的隧道，走进大雪山，感受当年红军翻越大雪山的艰难。 3.板书课题：翻越大雪山。二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，自学生字词，了解课文内容。重点指导字音：“戳、搀”是卷舌音；“ 踉、跄、邦”都是后鼻音。重点指导字形：戳是左右结构，注意“羽”字头的变化。 搀的右上边不能写出“兔”。 2、结合上下文理解下列词语的意思。变幻莫测 迤逦 头昏脑胀 踉跄 银装素裹 蜿蜒3、想想课文的主要内容，并在自己感受深的地方作上批注。4、检查自学效果，指名说感受。三、图文结合，了解“大雪山”（一）、学习课文第1、2自然段。1、出示大雪山（夹金山）图片：这就是当年红军战士翻越的大雪山夹金山。谁能用自己的语言来描述一下图中的夹金山？2、学生反馈。3、找出具体描写这座雪山的自然段，读一读。4、指导勾画描写雪山的语句，概括大雪山的特点。5、引导学生思考这段环境描写的作用。6、指导有感情的朗读。四布置作业，加强巩固1正确、规范书写本课生字。2.流利、有感情的朗读课文。3、抄写环境描写的句子。 第二课【课时目标】1.继续学习课文，了解红军翻越雪山的苦难以及克服困难的方法。2.引导学生学习利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。3.朗读课文，背诵课文第6自然段，摘抄写得好的词语。4、通过学习，体会红军将士英勇无畏的革命精神。【重点难点】1. 了解红军翻越雪山的苦难以及克服困难的方法。2.学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。3、通过学习，体会红军将士英勇无畏的革命精神。【教学过程】一复习，导入新课1、齐读文中具体描写雪山的自然段。2、翻越这样一座山就意味着红军战士将面临着严峻的考验和生命的危险。今天我们就来看看红军将士是怎样迎接这场挑战的。二反馈，品句感悟（一）学习课文第3、4自然段。1、红军从江西出发，已经整整八个月了，他们现在又是怎样的情况呢？自由读课文第3自然段，勾画出相关的语句。2、汇报勾画的内容。3、引导：这样的队伍翻越这样的雪山，红军将士将面临哪些困难？4、集体交流，引导学生找出相关语句，进行品读感悟。说困难找语句品语句感情读5、面对险恶的环境，面对重重困难，红军战士的态度是齐读第4自然段。6、你从感叹号中悟出了什么？指导学生有感情的朗读3、4自然段。（二）学习第5自然段。1、引导学生思考：红军在翻越大雪山过程中首先遇到了什么困难？他们是怎样克服的？（默读课文第5自然段，在相应的句子下做上记号。）2、汇报交流。引导学生抓住环境描写的句子体会环境的险恶。 作者不惜笔墨着力进行环境描写用意何在？面对险恶的环境，红军战士是怎么做的？ 这些险恶的环境与“被救出来的人，拍拍身上的雪块，系好鞋带，又归队继续前进。”形成了鲜明的对比，从中你感受到了什么？3、引导学生有感情的朗读，读出自己的体会。（三）学习第6自然段1、红军战士越往上爬面临的困难越大，“大家都拼尽全身力气”，艰难地前进，引导：“拼尽”可换成哪些词？为何用“拼尽”？（默读第6自然段，并在相应的词句下做上记号。）2、全班交流。3、引导朗读，并结合插图或浮现画面的方法引导学生背诵本段。（四）学习第712自然段1、读课文711自然段，找出最让你感动的地方。2、小组交流阅读感受。3、引导学生展开想象的翅膀，把第11自然段中省略的内容补充完整。三总结，升华情感。1.引导理解第12自然段的环境描写和前面的有什么不同？（感情色彩不同，烘托出红军战士战胜自然，越过雪山的喜悦心情。）2引导学生通过品读理解环境描写的作用。3.感受胜利的喜悦，想象红军胜利会师后，战士们会说些什么，做些什么？四作业，巩固加强。1、朗读课文，背诵第6自然段。2、把你认为写得好的词句摘抄下来。3、结合课文内容，说说你在写作方法上有何收获。教学创新课后反思板书设计： 14.翻越大雪山 天气寒物品缺地形险有危险 顽强的意志空气薄 呼吸难 真挚的友情