西南师大版六年级语文下册《六单元21 熟读精思（节选）》教案_4.docx

21 熟读精思（节选）教学目标 1.学会本课生字。能根据课后注释疏通全文，了解课文内容。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、三段。3.学习古人的读书方法，养成良好的读书习惯。重点难点正确、流利地朗读课文，疏通全文。教学课时1课时【教具准备】有关朱熹的音像资料、挂图；古人关于治学的名言警句。【教法学法】讲解、讨论交流【教学过程】 1、 回忆作品，引入新课 （学）2、 1.回忆引入：(多媒体出示观书有感：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”）明确这是南宋大学问家朱熹写自己读书感觉的一首诗，引导学生感悟到朱熹写出了自己读书获得新知的畅快，我们从此领悟到：只有多读一点好书，才会让自己思想新鲜活泼，情操高雅！今天，我们将学习他写的一篇文言文，也是关于读书的，大家齐读题目熟读精思。（板书课题：21.熟读精思）2.初解题目：学生可谈谈自己对“熟读静思”的初步理解。（如：要反复读课文，把课文读熟练，同时要精心思考课文的意思。）同时理解到“熟”即熟练，“精”即精心，细致。二、初读课文，质疑初探1.提出困难：那么朱熹是怎样具体谈论“熟读精思”的呢？引导学生自由朗读课文，读完后，有什么困难就提出来。（一是语句不容易读通顺，二是理解意思有难度。）2.方法指导：引导学生根据以前学习文言文的经验，想想怎样来解决这些困难？（学生讨论，教师指导：结合注释理解句子的意思，然后根据意思读好停顿；借助工具书帮助理解难词难句；和同学展开讨论等等）三、合作交流，解决困难1.自学解疑：小组合作，理解难词难句，试着把课文读正确读流利，尤其注意读好停顿。2.朗读指导：以多种形式的朗读相结合，引导学生逐渐把课文读正确读流利。 （1）抽生展示读：检查学生通过小组讨论后真实的朗读状况，引导其他同学认真倾听和评价。 （2）探讨难读句：对于一些易错的，不好停顿的，有朗读争议的句子，展开读法探讨。 “须整顿几（j）案”，“不可倒（do）一字”“几”“倒”都是多音字，需根据它们在句子中的意思确定读音。 “将书册齐整顿放”和“谓读得熟，则不待解说，自晓其义也”两个句子，需要理解意思才能读好停顿。 （3）老师范读或教读。 （4）学生再自由练习和展示读，可以个人展示，可以小组展示，可以男女生比赛，形式可以根据练习的需要而定，务必达到“熟读”的程度。3. 理解大意：只需要理解每句话和全文的大意。（1）难点释疑：提出小组讨论后还不理解的地方，教师指导理解。整顿：文中指“整理桌子”，而今天往往指整顿纪律、作风、组织等等。正身体，对书册：让身体坐正，面对书册。仔细分明读之：仔细清楚地朗读文章。（2）自由练说：自己练习把每句话的意思连起来说说，不懂处还可以问问同学或老师。（3）释义交流：请学生叙说文言文的大意，在师生共同评价中达到人人理解的目标。4.齐读课文：理解了大意，再读课文，深化理解。4、 联系实际，领悟内涵 （教）5、 1.理解段意：学生默读思考，围绕题目，三个段落分别侧重讲了什么？（ 第1节：读书前的准备；第 2节：熟读的要求与好处； 第3节：精思的要求和意义。） 2.畅谈收获：学习了本文后，我们觉得在读书方面又学到了一些什么方法。（1）怎样熟读：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。”（2）熟读的好处：“久远不忘”；“读书千遍，其义自见”；“不待解说，自晓其义”。（3）精思的前提：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”（4）精思的关键：“三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”3.练习背诵：再读课文，熟读精思，自由背诵第2、3段。五、拓展积累，读记名句 （练）1.出示治学名句，学生阅读积累。“满招损，谦受益”尚书大禹谟；“知之为知之，不知为不知，是知也”论语为政。学而不思则罔，思而不学则殆。孔子读书破万卷，下笔如有神。杜甫旧书不厌百回读，熟读精思子自如。苏轼2.结束语：朱熹的“熟读精思”的观点应该引起我们的深思，大家反思一下自己的读书情况，我们做的符合大学问家朱熹的要求吗？读书是一种享受，祝愿同学们让读书成为自己生活中不可或缺的一部分，读出幸福，读出温馨，读出一个精彩的人生。【课堂作业新设计】1.给下列加点的字选择正确读音。整顿几（j j）案 详缓（hun yun） 齐整顿（dn dn）放 亦（y y） 牵强（qin qin）暗记 漫（mn mn ）浪 2.下列词语中，有错误的一组是（ ）整顿 洁净 牵强 所谓知晓 郎诵 既然 解说3.解释下列词句的意思。凡读书： 不可误一字： 则不待解说： 答案1.j hun dn y qin mn 2. 3.只要是读书 不可以读错一个字。就不用依靠别人解释说明。【板书设计】 21.熟读精思读书前必须作好准备熟读的要求和意义读书千遍，其意自见精思的要求和意义读书有三到：心到、眼到、口到