认识鼠标教案.doc

理解鼠标教学设计一、教学目标1、知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机实行益智训练。2、过程与方法：利用鼠标操作的小游戏实行训练，增加学习的趣味性。3、情感态度价值观：培养学生自主、探究学习的习惯。二、教学重难点教学重点：鼠标的指向、单击、双击和拖动的操作方法。教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。三、新授（一）导入儿歌导入：点击http：/v.ku6.com/show/dBFg9unQ-NmJAmPp.html同学们，儿歌中的“主人公”都有谁啊？那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？（鼠标）那你们知道鼠标有什么作用吗？ 生：能够玩游戏、浏览文件师：对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，你愿意和老师一起来理解、操作它吗？ 生：想。（二）新授1、理解鼠标观察鼠标上有什么？你们观察得真仔细啊！我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮）。2、手握鼠标的方法（“鼠标演示”课件）用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧。食指和中指，像小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。（组内互相检查一下） 练习屏幕上有一个黄色的，下面写着“三年级”的文件夹。请你找一找，用手指一指。然后，移动鼠标指针到“三年级”文件夹上。（指针移到“三年级”文件夹上的同学，面向老师坐好）你们真聪明。下面我们学习鼠标的操作方法：3、鼠标的第一种操作鼠标的双击（“鼠标演示”板书双击）握住鼠标，食指快又有节奏的“当当”两下，就是鼠标的双击，就像家里的敲门声，“当当”两下。好，请你跟老师一起说：“当，当”，再说一遍，“当，当”。握住鼠标，鼠标指针（小箭头）放在“三年级”文件夹上，然后双击鼠标，就打开“三年级”文件夹了。（生练习，教师巡视）师：没有打开文件夹的同学，老师告诉你一个小窍门，你能够再双击快一些。将鼠标移动到游戏图标处，看一看小箭头会变成什么？你如果把你的鼠标指向移向这里按一下，看看有什么变化？4、鼠标的操作（组内自学）请你打开鼠标学习。了解鼠标的几种操作方法。（生自己或组内学习，教师巡视指导）今天你学会了吗？指名板演几种操作方法。老师想检验一下同学们的学习情况，咱们来一个比赛好不好？5、趣味训练：（1）“连连看”游戏。将你看到的图片与文字相连。（2）“接物”游戏比赛，教师讲解游戏方法和规则。师巡视，即时评价获胜小组并给予奖励。通过，刚才的游戏老师发现同学们玩得非常认真、非常快。你今天都学会了什么呢？（指名回答）生：今天，我理解了鼠标。学会了鼠标的几种操作方法。（三）教师小结通过本节课的学习，我们理解了鼠标，学会了鼠标几种基本操作方法。同学们都很认真，希望同学们在以后的学习中要准确地利用鼠标学好我们的信息技术课，为将来成为国家的栋梁打下良好的基础。四、教学反思信息技术教学就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，培养学生去收集信息和处理信息的水平，提升他们的计算机操作水平。通过教师创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。以下是我上这节课的几点体会：1、通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活使用知识水平和动手水平，有利于知识的掌握和技能的形成。2、学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。3、本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。教学中，注重培养学生动手动脑水平，增强学生学习计算机的兴趣。利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予即时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。