人教版化学九年《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案七.docx

绪言化学是世界变得更加绚丽多彩湘潭高新区火炬学校袁群芳一、基本说明1. 教学内 容所 属模 块： 化学 九年 级上 册 2. 年级： 初三3. 所用教 材出 版单 位：人 民教 育出 版社4. 所属的 章节 ： 绪言5. 教学时 间： 40 分钟二 、教学设计1. 教学目 标：（ 1）认知目标：什么是化学？化学研究什么？（ 2）技能目标：怎样学习化学？如何学好化学？（ 3）情感目标：化学为人类发展所做的贡献，人类生存发展离不开化学。2. 内容分 析：绪言从学生的亲身感受出发， 从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想像力的问题， 指出这些并非都是一些美好的愿望， 它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现， 从而使学生从开始学习化学起， 就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。 教材抓住学生的这种情感， 从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学， 它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、 利用化学和发展化学的历史和方法， 以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。3. 学情分 析：调查表明，学生对化学学习充满了憧憬，他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，对化学问题也有一些不同程度的了解、认识和困惑。本节教学内容与学生的生活息息相关， 学生生活中的事和物无一不可作为教学的资源， 让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性， 了解化学与日常生活的密切关系， 进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩， 正在成为未来社会发展的一门中心科学。 通过这节课的学习， 使学生一开始就喜欢化学， 认识到化学的真正价值，从而产生强烈的学习愿望和远景动机4. 设计思 路：本课题本课题基本上是非知识内容教学，注重“从生活走向化学， 从化学走向社会”，从学生的生活实际的例子中，感受化学、体验化学、认识化学。重点是对学生进行化学学习情感、 态度和价值观等方面的熏陶和培养，难点是正确理解化学的定义， 体验化学与人类生活、 社会发展的关系。 通过组织学生列举大量的实例，充分利用多媒体直观性和可控性等技术手段提高教学效果，丰富教学内容，提高课堂效率；鼓励学生主动合作交流，让学生成为课堂的真正主人，提高了学生的学习兴趣，从而突出重点，突破难点。三 、教学过程教学过程“魔术”引入创设情境（ 3 分钟）初步交流教师活动学生活动设计意图魔术：“神奇观察现象，描述变创设趣味化学情的变化”、清水变化过程，感受变化境，激发学生好奇牛奶 “、“无字的神奇。心和求知欲。天书”讲叙 要想解释上述现象，必须借助于化学知识，让我们走进化学世界，去探索化学世界的奥秘。”（板书）提出问题你认举例，思索。认同， 师生、生生之间适为什么是化学？获得愉悦的感受。当的交流，创设和生活中你经历过谐的教学氛围，促的事情哪些或许进师生之间的相和谐气氛和化学有互了解，同时引发（ 5 分钟）关？ 请大家谈思考，帮助学生初谈各自的看法和步感知生活中的认识。化学。提出问题那么大家最想了解化学的一些什么样的问题呢？录像化学与人进一步感知生活类生活的关系观看思考中的化学，强化化提出问题通过学就在你我生活观看录像又给你之中的观念，拉近以什么启示？学生与新学科的距离感。观看录像讲述化学的发充分感知化学的感知化学展与我们的生活魅力和重要性，激（10 分钟）息息相关，化学也发强烈的求知欲，逐渐改善着我们培养良好的化学的生活。情感。（课件）：（化学感知深思的科技发展：纳米技术、记忆金属、芯片合成、合成材料等等）讲述化学改变欣赏、体会、了解、 开阔视野，认识到着人类的生活，但参与、认知。化学的发展，激发化学的发展却是爱国情感，培养学很漫长的，可以说生实事求是的学化学是一门既古习态度并学会辨老而又年轻的学证地看待问题科。回顾历史课件火的发引发思考现、利用，陶瓷纸（10 分钟）张的发现、金属的使用与发现、近代化学的相关内容介绍及现代物质结构研究方法、等的简略介绍。思考化学在造福人类的同时也给人类带来了困扰，你能举出这样的例子吗？课件展示化学展示高科技，让学合成产品的应用观看课件生感知化学对人归纳总结与开发引发思考类的发展的重要深入了解价值。（ 5 分钟）提出问题通过进一步认识了解我们刚才了解你思考回答化学，感知化学就能说一下你认为在我们身边。什么是化学？化学所研究的内容是什么？提出问题让学谈出心中的梦想，生发挥想象，畅谈激发学生学习化前景展望未来的化学是什学生思考学的积极性和主畅想化学么样的？畅谈理想动性；学会辨证的（ 5 分钟）看问题 , 树立学好化学为社会做贡献的决心。讲叙生活中处让学生真正理解归纳总结处有化学，学好化“从生活走进化用好化学学，用好化学，造倾听学、从化学走向社（ 2 分钟）福人类，使世界变会”的内涵，树立得更加绚丽多彩。学好化学、造福人类的远大理想。教学反思这是初中化学的第一节课， 因此，上好这节课就显得特别重要。 在教学设计时，我注意从以下几方面着手来激发学生学习化学的热情与兴趣：1、充分利用初中学生的强烈的好奇心。首先通过学生比较喜欢的魔术引入，激发学生学习化学的兴趣。然后提出问题，交流体验，感知到化学的神奇和有用，同时也认识到化学就是一门与生活实际、高科技相关的学科。2 、引导学生从生活实际出发， 让学生由浅入深一步步地来感知化学， 巩固学习兴趣。强化化学就在你我生活之中的观念，拉近学生与新学科的距离感。3、通过了解化学的发现发展，了解化学研究的内容，走进生活。发挥想象，畅想未来的化学， 让学生真正理解 “从生活走进化学、 从化学走进社会” 的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。在上课过程中， 如何让学生在开始学习化学时， 尽快具备进行科学探究学习的思维能力； 而且随着学生学习化学的日益深入， 如何保持兴趣的持久性， 都有待于老师的进一步巩固和努力。