小学安全教育《防和应对影响学生安全的校园暴力事件发生》优质课教案_15.doc

平安校园，拒绝暴力五年级 平安校园，拒绝暴力教学设计教学目标及重难点：、知识目标：了解校园暴力的成因及危害，学会预防校园暴力，掌握应对暴力的方法及技巧。、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：教学重点：掌握正确应对校园暴力的方法技巧，提高学生自我保护能力。教学难点：掌握正确应对校园暴力的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。教学背景分析：、我校是辽中区第三小学是农民工子弟小学，总人数多，留守儿童多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园暴力事件。、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的小学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样” 。、小学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。教学对象：辽中区第三小学五年二班教法学法：为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们主动思考，积极探究，培养他们的学习能力，我在教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。教学准备：教师准备：搜集反映校园暴力案件的视频、照片和文字材料。学生准备：搜集校园暴力事件。以小品的形式表演身边的暴力事件。教学过程：一、创设情境，激趣导入：让学生伴着校园的早晨的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路！让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝暴力”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！（设计意图：本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。）二、新课第一环节：知暴力1、展示校园暴力案件的小视频，让学生对校园暴力产生直观感知。（课件）师：（1）视频中你看到了什么？（2）你能用一个词形容一下你的心情吗？师：同学们，在我们美好的校园里竟然发生这样的事情，在学校里，有部分同学称王称霸，拉帮结伙专门欺负弱小的同学，向他们索要财物，动手打人，这就是我们所说的校园暴力。（课件）课前我让大家收集了关于校园的暴力的资料，谁来把收集的资料给大家读一读。2、生读收集的资料，学生谈感受，师适时点评。3、师：老师也给大家带来了一些资料。请看大屏幕（课件）小结：全国各地暴力事件层出不穷，同学们，你们想一想，弱小的身体怎能经受住如此残暴的打击，心灵所受的伤害要比肉体的伤害还要严重。这一个个触目惊心的悲剧让我们心有余悸。4、师：（1）同学们如果校园暴力就在你眼前你做想说什么？（课件）（生答） （2）如果施暴者就在你面前，你想对他说什么？（课件）（生答）（设计意图：这一环节通过视频、看照片、读材料、让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园暴力就在我们身边，激发其自我保护意识。）第二环节：谈危害结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。（本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力。）第三环节：析原因结合看过的、听过的、甚至亲身经历过的校园暴力案例讨论分析（大屏幕展示）：、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞？、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征？ 、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的侵害？（本环节运用讨论归纳法，从施暴者和受害者两方面分析造成校园暴力的性格原因，分析病因，才能对症下药，为下一环节“寻对策”作铺垫。）第四环节：寻对策1、预防为主：师：校园暴力确实危害不小，那么我们怎样才能避免自己受到校园暴力的侵害？（课件）生自由回答）教师归纳总结（大屏幕展示）：预防措施：不摆阔气；学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解；不结交不良朋友；与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩；在外不存贪婪之心；对不熟悉的人的邀请要心存警惕；发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。2、冷静面对师：可是天有不测风云啊！一旦遭遇校园暴力，我们该怎样做呢？在我们身边，也经常发生这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，课前我布置了一个小品，大家看一看这样的这件事是不是似曾遇见呢？生：表演小品师：同学们的小品暂停了，但故事还没有结束，如果你是小品中的主人公，你该怎么办呢？生：自由发言（忍让、反抗、报告老师.）师：下面我们继续欣赏未完的小品，那么我们看看小明再次遭到校园暴力时他会怎么做呢？生继续表演未完的小品师：小明果真是一个聪明勇敢的孩子。我们要是遇到校园暴力了，你会怎么做呢？（生讨论交流以小组为单位回答）师归纳总结：大屏幕展示（提供情境，可以调动学生的参与热情，培养其解决问题的能力，以突出重点，突破难点）第五环节：写诺言师：同学们，我们现在是五年级的学生，马上升入六年级了，你们是低年级同学的大哥哥大姐姐了，你们怎么保证自己不做施暴者呢？（生回答）师：大家说的很好，我们都十分痛恨施暴者，决不能做那样的人，那么我们就用你手中的笔写下你的承诺：（课件展示承诺书）生写承诺书（设计意图：这五个环节是全课的重难点所在，通过讨论归纳法、情境训练法、故事暗示法等让学生树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，增强法制意识，掌握自我保护技巧，培养其非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。以突出重点，突破难点）三、全课总结：仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正解决问题，我们共同生活在一起，互相帮助，互相包容。让校园生活成为我们一生最美好的记忆，最后让我们一起大声说：“拒绝校园暴力，构建和谐校园”。（设计意图：通过总结，呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非暴力情感和自我保护意识。）