北京版三年级下册数学教案小数的大小比较教学设计.docx

小数的大小比较教学目标：1. 知识目标：学会小数比较大小的方法，即先看整数部分，再看小数部分。2. 能力目标：能应用小数大小比较方法，正确的比较两个小数的大小。3. 情感目标：培养学生的观察能力和比较能力及认真思考的良好习惯。教学重点： 理解比较小数大小时，应从高位比起。教学难点： 正确运用大小比较方法，比较两个数大小。EPD: 培养学生的观察能力和比较能力。教学过程：环节教师活动学生活动复备一、复习1.比较 42 和 49从高位比起，高位上37 和 27 的大小的相同，再依次比低2.说一说：整数比较大小的方位上的数。法？怎样比较两个小数的大小呢？今天我们学习小数大小的比较（板书课题）二、新授1. 出示两杯水的投影图：请同学用小数表示两个杯子中水的多少。板书：0.40.6左面杯子中的水是一杯水的 4/10 ，可以用 0.4 表示。右面杯子中的水是一杯水的 6/10 ，可以用0.6 表示。请同学比较这两个小数的大小，说一说你是怎么比的？鼓励学生用多种方法比较。生进行比较2. 用小数比较阴影部分， 再比较大小。让学生独立完成，然后让学生说一说怎么想的。先看整数部分，整数3. 总结：部分大的数就大；整说一说小数如何比较大小。数部分相同，再看小先让学生自己概括，然后出示。数部分，小数部分大的数就大。三、练习1. 在（ ）内填上 >、 <或=。0.6() 0.78.8() 8.80学生独立填写，然后14.3()5.6说一说为什么0.99()12. 判断。3.5>3.6 ，为什么 ?0.5>0.4()4.4>14.2()2.5=2.50()7.1=7.01()3. 看图比较大小。（1）观察图。（2）算清每一幅图所表示的小数。（3）比较大小。四、作业94 页 2、3 题。