人教新课标四年级下册数学教案小数的加法和减法4教学设计.docx

小数的加法和减法教材 104 页。 上课内容 时间教 学 知识和技能目标：总课时第 5课时主备教师韩科杰要求通过有限个例证使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。过程和方法目标：能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算。情感和态度目标：培养学生的计算技能、分析能力。难点重点教学媒体投影教学重点：灵活运用简便算法正确计算小数加法、减法。教学难点：灵活运用简便算法正确计算小数加法、减法。一、创设情境，引入新课：施教者修改或点评出示课件：育才小学春季运动会下一个项目是四年级男子组男子450 米接力赛。画面分别出示四年级 4 个班运动员 50 米成绩的情况表。二、探究新知，讲授新课。1. 提问：根据这张表提供的信息，请你猜一猜，哪个班可能得冠军？四（ 1）班可能得第几呢？2. 在交流中感受算法的多样化。请你用自己的方法先算一算四（ 1）班的总成绩，看谁算得又对又快。每个学生自主计算，教师巡视。请不同算法的学 在教学中，充分引导学生进行多角度生写出自己的计算过程，并说明理由。 （板书学生 的思考问题，同时积极倡导小组合作的所有算法）3. 在对比中感知较优的算法。学习，让学生在合作中交流自己的想法，互相促进，取长补短，共同发展上述三种算法中，你认为哪一种较优？为什么？4. 推出加法运算定律在小数运算中同样适用。（ 1）你能用简便方法算出四 （2）、四（3）、四（4）班的总成绩吗？（ 2）用计算器验证你的结果，并预测冠军是哪个班，四（ 1）班可能得第几。（ 3）每位学生用较优的方法写出简算过程，并说明理由，然后集体反馈。（ 4）全班学生用计算器验证上述结果。验证后将4 个小数排队。（ 5）通过上面 4 次简算，你认为加法运算定律在通过针对性地练习巩固所学知识小数运算中适用吗？你能否再举1-2 个例子说明。三、巩固练习、形成能力：1.104 页做一做第 1、 2 题，要求学生在每一题的后面写上简算的理由，做完后及时反馈。2. 用竞赛的方法完成 105 页练习十八第 1 题。3. 自主完成 105 页练习十八第 2、 3 题。4. 提高练习。计算：1+12+1 4+16+18+ +96+98+10四、总结：这节课，你有什么收获？作业设计：课堂作业本板书设计：课后反思：让学生体会生活中许多问题的解答往往都有多种思路、多条途径