外研版六年级Module2Unit1Whenarewegoingtoeat教案.docx

Module 2Unit 1When are we going to eat?教学计划一、教学目标1. 知识目标：（1 ） 能够读写并运用duck, cloud, like等单词（2 ） 能够说出并能运用以下句型进行对话交流：-When are we going to eat?-At half past twelve.- What time is it now?-It s only half past eleven.2. 技能目标： 能够用 be going to 谈论意图和计划。3. 情感目标： 能够大胆地表达自己，积极体验参与集体活动。二、教学重点：学会句型When are we going to.? What time is it?及答语。教学难点： 能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话。三、教学准备： 录音机，图片，单词卡片等。四、教学过程教学环节教学活动设计意图1 师生共同拍手唱 What do you以歌曲开始一堂课既want to eat?能起到复习上一单元的目的，又能起到调动学生积极性的目的。Step 1:2.T: What d o you like doing in yourWarm-up/Lead inspare time?S: I likeplaying football/reading为新课做铺垫。books/flying kitesT: What are you going to do this Sunday?S: I am going toT: When are you going to?S: I am going to at eight /in the morning.1出示Activity1的图片及内容。学生听、说。2 利用课件出示单词later, duck,每个单词的学习之中， 教师不是简简单单的教授， 而是cloud, dry,like,stay 让孩子们在小组内在帮助孩子们唤醒和感知自拼。班级内校正读音。新的东西。 同时，围绕一个单词的学习进行拓展， 将孩子们存储在脑中的知识融会贯通。3（. 1 ）课件出示 Daming, Simon and学生带着问题听课文，Simon smother的 图 片 。 Letthe任务性强，培养学生解决问children to look atthe picture carefully.题的能力 .Step 2:Then ask:PresentationWho are they?Where are they?（ 2） Listen to the text and circle锻炼学生的听力，使学the new words.生模仿到正确的语音语调。（ 3 ） Listenagain, then answerquestions ：Whenaretheygoingtoeat?What time is it?Who are eating the picnic?Then check the answers.（ 4 ） Play the cassette again and pause after each sentence for thechildren to repeat.（ 5）a.训练学生有关时间的用法。出示图片， What time is it?b.讲解 “ be going to 的用”法。（ 6） . Practice in groups and act out the dial ogue.1教学 SB activity 3（ Listen andsay）知识拓展。通 过 体 验 性 的 表 演 能力，培养了学生的表演能力，并进一步巩固了知识。Step 3:PracticeStep4 ：Consolidation（ 1） Talk about the pictures.（ 2 ）学生整体听读，注意语音语调。（ 3）学生根据图片，试着说一说。（ 4）小组内练习。2四人一组进行看图说话，形式多样。后进行小组展示。教师利用多媒体课件呈现SB part4 （ Practise ）。A:When are you going to the park?B: We re going to the park ateleven.用学生喜欢的图片进行英语说话贴近学生的心理，接近生活， 更能保持英语学习兴趣的持久性。Step5:请学生观察并作答。（ 2）学生根据图片作答。进一步巩固新知。Groupwork:让 生 自 己 总 结 “ beSummarygoing to 的”用法。Step6:1.将 Daming 他们的对话改写成简短作业采用分层布置，让Homework的一篇小短文。不同的学生都能有所收获，2. 用 be going to句型写五个句子。体验到学习英语的快乐。（以上两题任选其一）五、板书设计Modul e 2 Unit 1When are we going to eat?duckthese ducks-When are we going to eat?clouddark clouds-At half past twelve.likelook like- What time is it now?-It s only half past eleven.六、教学反思各教学环节紧扣，设计突出学生的认知特点，认知规律。 用直观形象的幻灯片学习新知激发学生的学习兴趣，用游戏不但巩固了本课的知识更活跃了课堂气氛，做到了英语学习兴趣的持久性。从多侧面体现多媒体的作用。紧紧抓住重难点，层层击破。本节课的板书明了清晰，学生很容易把握住本课的知识点。