新华东师大版八年级数学下册《18章 平行四边形18.2 平行四边形的判定从边的角度判定平行四边形》教案_4.docx
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新华东师大版八年级数学下册《18章 平行四边形18.2 平行四边形的判定从边的角度判定平行四边形》教案_4.docx
平行四边形的概念教案教学目标 1.知识与技能学习和掌握平行四边形的概念。通过活动的方式,让学生体验和总结平行四边形的概念。3.情感态度与价值观在探究中发现,在发现中总结,培养学生独立思考、逻辑推理和团结协作解决问题的能力,体验探索的乐趣。教学重点和难点1.重点平行四边形的概念。2.难点平行四边形的概念总结及其形成。课型:新授课。课时:一课时。教具:多媒体平台、自制三角形、直尺、双面胶等。教学过程:学情的探究,掌握学生学习动态,把握大部份学生的基础能力,通过二个活动和一个动画来逐步探究平行四边形的概念,实行小组制,16为第一小组,712为第二小组,1319为第三小组,2026为第四小组。一是,能根据三线的关系来推导平行线的性质定理,并想到平行线的判定定理,为下一环节的学习打下基础,采用小组加分的环节。二是,找出全等三角形的拼图,利用全等三角形的对应角相等,实现平行四边形概念的简单定义,分配小组式答题。三是,利用动画问题导向让学生总结平行四边形的概念,并进行推导,培养学生动手、动脑、团结协作的能力和逻辑推理的能力。 活动要求:用桌上的纸条摆一摆,三条直线在同一平面内都有哪几种位置关系?有没有你们熟习的同位角、内错角和同旁内角?它们相等吗?为什么?活动一(抢答环节)分工安排:1. 一名同学负责摆。2. 一名同学负责画。3. 其余的同学负责展示、汇报。l2l 1 、l 3l2l1l 3l2l1l 33l1l 3l2124l2l 3l 1l 1、 l 2、 l 3活动要求:同学们,你们知道全等三角形有哪些性质?若用二个全等三角形摆一摆,四边形的摆法有几种?从这些摆法中你能得到哪些边、角相等?这些相等的角能推出四边形的对边平行吗?有几组?哪些四边形的两组对边分别平行?叫做什么四边形? 活动二(分配环节)分工安排:1. 一名同学负责摆。2. 一名同学负责画。3. 其余的同学负责展示、汇报。图形1 图形2图形3 图形4 总结新知(抢答环节)问题:通过动画演示,更能说明这是一个什么样的四边形,能说说吗?(学生回答)平行四边形的概念: 有两组对边分别平行的四边形是平行四边形。记作“ABCD”,读作“平行四边形ABCD”。 ABCD(学生推理)ADBC, ABDC,四边形ABCD是平行四边形。四边形ABCD是平行四边形,ADBC, ABDC。