北师大版七上第1章《生命的世界》学案.docx
最新北师大版七上第 1 章生命的世界学案 1 章 生命的世界第 1 节形形色色的生物班级：姓名：学号：小组： 学习目标 1. 说出生物圈的范围 , 知道生物圈是最大的生态系统2. 描述生物多样性 , 认识物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性的内在联系。3. 列举生物的基本特征 , 区别生物与非生物。一、自主学习阅读 P7-11 课文 , 找出以下知识点：1 生 物 圈 的 范 围 包 括 大 气 圈 的, 整 个 的和 岩 石 圈的。2种类繁多的生物都生活在一定的环境中,与相互影响、相互作用构成了生态系统。地球上最大的生态系统是。它包括地球上所有的及其生存的。3生物多样性所包含三个方面含义即：多样性 ,多样性和多样性；三者统称为生物多样性。4生物的基本特征有：、和等。其中二、合作探究形形色色的生物共同之处有哪些？具体表现在哪些方面？三、课堂小结1生物圈可划分为、湿地和生态系统。2物种多样性的基础是多样性。的水稻有5 万个品种 ,这是因为同种生物的遗传物质也是的。（填“相同”或“不同”）。四、当堂检测1在形形色色的生物大家族中包含有（）A植物和动物B植物、动物和细菌C植物、动物和微生物D植物、动物、真菌和细菌1 / 52千姿百态的菊花原产我国, 目前世界上已有2 万至2.5万个品种 , 它主要从哪个方面, 说明了生物多样性（）A 物种多样性B 遗传多样性C 生态系统多样性D 生物多样性3到目前为止,已被科学家命名和记录的生物有200 万种 ,这说明（）A 地球上生物个体繁多B 生物圈中的物种丰富C 地球上的生物资源取之不尽D 生态系统类型丰富多彩4下列物种中属于生物的是（）蜜蜂珊瑚蘑菇机器猫病毒陨石A B C D 5每一种生物都能产生后代, 这种过程叫做（）A新陈代谢B繁殖C应激性D生长6“朵朵葵花向太阳”,这说明生物具有下列哪种特征（）A呼吸B繁殖C 应激性D生长7. 病毒是生物的主要理由是 （ ）A具有细胞结构B能使其他生物致病C能繁殖后代D 具有严整的结构五、课堂延伸观察校园中的某一物,说一说 ,它是活的还是已经死亡了？并说出你的判断依据。第 2 节第 1 章生命的世界1 课时）生物与环境的相互影响（第班级：姓名：学号：小组： 学习目标 1. 举例说出非生物因素和生物因素.2. 认识对照实验 , 尝试寻找和设计实验中的变量。2 / 5一、自主学习阅读 P14-17 课文 , 找出以下知识点：1环境中影响生物的、生理、的因素称为生态因素。2生态因素又区分为因素和因素。3非生物因素包括阳光、土壤、温度、湿度等。4.生物因素主要是指的相互影响 .二、合作探究教材 P14 活动探究温度和湿度对霉菌生长的影响中,1.和培养皿, 这两组实验除（填条件）不一样, 其它条件都,这两组实验就形成了实验 , 实验中的变量就是.2.和培养皿, 这两组实验除（填条件）不一样, 其它条件都,这两组实验就形成了实验 , 实验中的变量就是.三、课堂小结1每个对照实验通常只探究（ 1 或个）个可变因素的影响, 即在其他条件（相同或不同）的情况下, 针对变量, 设计实验 , 可确保探究结果是由引起的。2.每个变量因素应该设置,如光照与,潮湿与.3实验时 ,采集多个数据取平均值,是为了减少,避免,使结果更加接近真实情况。四、当堂检测1仙人掌适宜生活在沙漠里, 而不适宜生活在温暖潮湿的环境中, 影响仙人掌生活的主要非生物因素是（）A水分B空气C温度D土壤2树叶一般叶片正面比背面绿色深, 这是因为哪种因素对树叶造成的影响？（）A光B水分C空气D温度3“橘生淮南为橘, 生于淮北则为枳。叶徒相似, 其实味不同”影响其味不同的主要原因是（）A土壤B水分C温度D湿度4“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”,诗句中反映出桃花的开放与下列哪种非生物因素有直接关系？（）A阳光B温度C 水分D 空气5久置空气中的烤面包片难以生出霉菌,主要是哪种因素影响了霉菌的生活？（）A温度B 湿度C营养条件D光照6数据的采集一般要平均值,这是因为（）A凑数B好看C 避免偶然性D数据越多越好3 / 57影响霉菌生活的非生物因素有、有机物等。8食品在什么条件下容易长出霉菌？温度：（低温或高温）水分：（干燥或潮湿）五、课堂延伸1. 为研究阳光对花生发芽的影响, 李明同学设计了一组对照实验,在甲和乙两个花盆中种了花生 ,并对阳光、温度和水加以控制,下表中一、二两处应是（）花盆阳光温度水甲向阳处20充足乙暗室一二A 20不充足B 20充足C 30不充足D 30充足第 1 章生命的世界第 2 节生物与环境的相互影响（第2 课时）班级：姓名：学号：小组： 学习目标 1. 了解环境与生物之间的相互关系。2. 尝试通过设计对照实验进行探究活动。一、自主学习1环境是指生物的。2生物的生存离不开环境, 要受到的影响。同时, 生物能够环境 , 也能够和改变环境。二、合作探究教材P17 活动测量不同植被环境的空气温度和湿度中, 若探究的是植物对空气温度的影响 , 则提出的问题是：作出的假设是：。三、课堂小结不同植被（如草坪、灌木丛等）对环境都有温度和湿度的作4 / 5用。四、当堂检测1蝗虫身体的颜色与周围环境的色彩几乎融为一体, 这个现象说明（）A生物适应环境B生物影响环境C生物改变环境D生物与环境互相影响2“螳螂捕蝉, 黄雀在后”这句成语包含的生物与环境之间的关系是（）A生物会影响环境B生物对环境形成了多种多样的适应C不同样的生物之间有互助行为D不同种生物之间有捕食行为五、课堂延伸1生物对环境形成了多种多样的适应, 例如：“北极熊的体色与环境非常接近”在生物对环境的适应中可称作。2水体200 米以下没有植物生存, 主要因素是；不同植物开花季节不同,其主要因素是；苹果不宜在南方栽种, 柑橘不宜在北方种植, 主导因素是；沙漠地带的动植种类很少其主导因素是；“朝蝇暮蚊”这句话说明动物的生活习性受影响。5 / 5
