新北师大版二年级数学下册《 生活中的大数数一数（二）》公开课教案_15.docx

北师大版小学二年级下册数学第三单元数一数（二）教案 教学目标：1、认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。2、知道万以内数的组成，会正确数万以内的数。3、通过具体实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，培养学生的数感，了解大数的价值。教学重点：能认识万以内的数。教学难点：培养学生的数感。教学准备：计数器 多媒体课件教学过程：一、准备练习1、 读出下面的数。639 505 450 9002、情境导入在我们的日常生活中，有没有比这些数更大的呢？今天我们就一起来认识更大的数万以内的数。二、探究新知1、出示计数器师：最大的四位数是几？我们能在计数器上拨出这个数吗？（出示课件。）师：想一想如果再添上1个珠子是多少？(课件演示)师：你们看到了什么？教师总结：九千九百九十九再添上1个珠子就是一万。师：板：一万2、数一数师：同学们还记得怎样数小正方体吗？出示问题：一个大正方体里面有多少个小正方体？学生讨论并汇报。师：出示10个大正方体，一共有多少个小正方体呢？生：学生说一说。师：你们是怎样数的？生：小组数一数，并汇报：一千、二千、三千九千、一万。师：总结：10个一千是一万。（师板书）3、进行数一数活动，进一步感知“万”的数数活动。 （1）课件出示问题：你能从九千八百八十七数到一万吗？大家一起数一数。 （2）按规律填数。（3）说出与下列各数相邻的两个数。4、课件出示问题：说一说，生活中还有哪些大数？学生讨论并汇报。三、巩固应用，内化提高1、练习从计数器上拨数，从“八千九百”到“一万”2、第23页练一练第一、二、三、四题四、课堂小结同学们通过今天的学习，你们有什么收获？学生谈收获。五：板书设计： 万以内的数 10个一千是一万