新沪科版九年级物理全一册《十五章 探究电路第五节 家庭用电》教案_12.docx

专题复习 电路故障分析课题电路故障分析教学分析“电路故障分析”是中考热点，其目的在于考查同学们处理故障的技巧和能力。贵港近十年的中考题目中，考察的全部都是串联电路短路或断路故障。串联电路的“断路或短路”故障也是大多数学生在解题时的难点，为了解决这一难点，因此将电路故障分析作为一个专题来讲。 教学目标 1、掌握串联电路中发生故障时电流、电压的特点。2、会利用电压表、电流表判断串联电路中的故障。3、能根据电表的变化及灯泡的亮暗情况判断电路故障。教学重点分析串联电路发生故障时的电流、电压特点教学难点根据电表的变化，分析判断电路中的断路、短路故障教学手段多媒体辅助教学教学内容教师活动学生活动教学意图教学过程知识回顾：1、什么是电路故障？2、电路故障有哪些类型？3、电源短路、局部短路、断路有什么特点？电源短路 局部短路 断路教师提问，并在学生回答的基础上用多媒体展示电路故障的定义及类型，展示各种故障的电路图并分析其电流特点。学生思考然后回答老师提出的问题。通过观察电路图说出故障类型及对应的电流特点。通过知识回顾让学生更明确电路出现什么情况时便是出现故障，知道故障类型及对应的电流特点，为下面电路故障的判断做好铺垫。典例分析1：（2013贵港）小芳连好电路后，闭合开关时发现灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数，你认为电路的故障是。（故障只发生在L或R）教师用多媒体展示题目，提问并对学生的答案进行点评与分析。学生审题并认真思考，找出电路的故障类型，哪个元件发生了故障，从而得出准确答案。启思诱想，让学生通过电流表判断故障的类型，再通过电压表判断发生故障的元件，培养学生分析问题的能力。教学内容教师活动学生活动教学意图变形：1.电流表和电压表都无示数。2. 闭合开关时发现灯亮，电流表有示数，电压表示数等于电源电压。3.闭合开关时发现灯不亮，电流表有示数，但电压表无示数。总结用电表判断电路故障的一般步骤：教师用多媒体展示分次展示变形内容，分别提问学生并对学生的答案进行点评与分析。教师引导学生归纳总结并板书。学生阅读变形内容，对比变形前后电表示数的变化，认真审题思考并回答问题。学生对比四种故障及对应的电表示数变化，归纳总结出用电表判断串联电路故障的一般步骤。举一反三，启发学生思维，层层深入，引导思考问题的方法，培养学生分析问题的能力。通过典例分析及变形让学生掌握用电表判断电路故障的方法，让学生学会系统归纳总结，培养学生对比、分析、归纳的能力。典例分析2：如图电路中，电源电压为6伏。当开关K闭合时，只有一只灯泡发光，且电压表V的示数为6伏。产生这一现象的原因可能是 ( )(A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。 (C)灯L1断路。 (D)灯L2断路。变形：把“只有一只灯泡发光”改成“亮灯都不发光”归纳总结：亮灯都不亮 断路一灯亮一灯不亮 短路 教师展示题目并提出疑问：电路中没有电流表，怎么判断故障是什么类型呢？然后将题目进行变形，最后提问并对学生的答案进行点评与分析。教师引导学生归纳总结并板书。学生认真对比，审题，思考并回答老师的问题。学生通过对比、讨论以及老师的引导归纳总结出通过灯的亮暗判断故障类型的方法。在例一的基础上再次变形，在缺电表的情况下让学生进一步思考问题，培养学生分析问题的能力的同时提高学生的应变能力。通过典例分析及变形让学生懂得在缺少电流表的情况下，通过两灯亮暗情况判断电路故障类型，培养学生对比、分析、归纳的能力。教学内容教师活动学生活动教学意图典例分析3：如图所示电路，闭合开关时，发现电流表指针没有偏转。某同学拿一根导线去查找电路故障，他将导线并接在bc、 cd 、ed 两端时，电流表指针没有发生偏转；将导线并接在ab 两端时，发现电流表指针发生了偏转，由此可知电路故障可能是( ) Ae点断路 BL1断路 C电流表短路 DL2断路归纳总结：导线法：用一根导线与某个元件并接，如果电路被接通，则该元件处断路。教师展示题目，提出问题：没有电压表，用导线并接的方法怎么判断电路故障？然后提问并对学生的答案进行点评与分析。教师引导学生归纳总结并板书。学生认真对比，审题，思考并回答老师的问题。学生通过对比、讨论以及老师的引导归纳总结出用导线并接的方法判断故障的方法。在前面两道例题的基础上增设缺电压表的题型，在让学生掌握第三种判断电路故障方法的同时，既能培养学生分析问题的能力又能提高学生的应变能力。通过让学生总结培养学生归纳总结的能力。课堂练习：共8道近年中考原题教师巡堂指导，发现问题及时纠正，学生完成练习后，提问并分析讲解。学生认真做题，并回答老师的问题，必要时说一说自己的解答思路。当堂及时反馈，把握学生课堂学习效果，对于归纳的知识及时巩固，由易到难，逐步推进，让学生感受到通过之前总结的方法，可以很容易地解答出中考原题，提高学生的自信心。课堂小结学生交流、汇报本节课学到了什么板书设计专题复习 电路故障分析串联电路中的电路故障的判断方法： 导线法：用一根导线与某个元件并接，如果电路被接通，则该元件处断路。教学反思1、电路故障分析题是初中学生学习物理过程中的一个难点，对学生的分析、推理能力都有较高的要求，是对学生思维能力的一次挑战！故障也是近几年物理中考的热点问题，通常以填空和选择的形式出现，只考查两个用电器的电路，而且只发生一处故障的情况。电路故障有两种：断路（开路）和短路。实际教学过程中，发现容量有点多，在时间上感觉很紧。2、本节课我主要使用了“先学后讲，当堂训练”的教学方法，先让学生通过典型例题分析总结出方法再进行中考题训练，效果很不错。但由于电路故障是初中物理教学的难点，训练中我发现还有一大部分人对这部分内容掌握不太好，所以在今后的教学中还应该逐渐渗透。3、学生的自主性地位体现不充分，部分环节教师替代了学生。