西南师大版五年级语文下册《二单元6 遇难者的第三个电话》教案_3.docx

遇难者的第三个电话教学设计教学目标1. 有感情的朗读课文，理清文章脉络2. 探究三个电话的内容以及情感3. 体会儿子对母亲深沉的爱，激发对父母的爱。教学重难点：从朗读中感受到爱德华对母亲的无限依恋，并能联想到自己，去感受亲情，感受生命的价值。教学过程：1. 游戏（复习)导入1. 同学们上课之前老师想和同学们做一个小游戏，上节课我们简单学习了遇难者的第三个电话这课，初读了课文，认识了这课生字，现在我们以开火车的形式重温这些生字，看看那列火车开的又快又稳。提问学生，然后给以评价鼓励。2. 出示9.11图片，通过图片再一次将学生带到文本中去。(板书课题）二.设置疑问，自我探究1. 读了课题你能产生什么疑问？提出哪些问题？（评价学生的问题，给以鼓励),然后把同学们的问题总结，出示在大屏幕上，让学生齐读。2. 初读课文，感知内容3. 爱德华是在什么情况下拨打电话的？（生回答）引导学生体会当时的危险情况 “五十六层，熊熊的大火，爆裂声”出示课件，（找同学读出当时的情况危急，全班齐读）共同感受。 4,同学们灾难突如其来，爱德华在意识到自己已经没有生还的可能，在这么危险的情况下，爱德华一共打了几个电话，分别打给谁？ 请同学们再一次走进文本。，默读课文。细细品读 （生汇报，给以评价，师板书）4. 同学们，爱德华在危急情况下。打得这几个电话值得我们深思，引导学生想象电话内容，这几个电话是否都打通？（生回答）只拨通了第三个电话。因为时间紧急。请同学默读课文，找出描写时间紧急的句子。出示文本，带领学生感悟。5. 同学们，看着文中的插图，想象当时的画面，如果你就是爱德华，到处都是熊熊的大火和门窗的爆裂声，你清醒地知道自己的时间不多了。此时你打通了母亲的电话，耳边传来了母亲熟悉的声音，此时你会对母亲说什么？（生答;妈妈我爱你）是啊这也是爱德华对母亲说的一句话，此刻千言万语都汇成这一句话，不久便去世了。6. 让学生扮演爱德华母亲和迈克。通过对话再一次来感悟儿子的爱。 三.合作探究，感悟亲情 以小组为单位讨论探究问题：1.为什么说爱德华的遗言对迈克来说毫无用处？ （生回答，老师积极鼓励）2.学完本篇课文你有什么样的感受？4. 拓展练习 在优美的音乐中，把你想对母亲说的话写下来。（找同学展示）并联系到爱德华对于母亲的爱。5. 小结在生命的最后时刻，曾经辉煌的事业，庞大的财产已毫无用处，心中只有对母亲无限的爱，“妈妈，我爱您”不仅是一个生命留言，也是一首爱的赞歌。6. 作业1. 搜集有关母爱的名言或诗句2. 帮妈妈做一件自己力所能及的事 板书设计 助手罗纳德 私人律师迈克爱德华 母亲 妈妈,我爱您 亲情无价