苏教版小学六年级下册语文阶段性测试卷.docx

苏教版小学六年级语文阶段性测试卷姓名得分一、看拼音写字词。(hng zh)(upi)(o y )(g)ng qu h pd yxing tngrnzhu long()()()()l nj n波（险（）斑（）（）马贪（）工湛（）俏二、带点字选择正确读音，用“”划出。湖畔（ pn b n）参差 (chi c)狂风怒号(h oho)撩起(lio lio)伴奏 (z u zh u)一唱一和 (h h)三、巧对对子桃红对（）杨柳风对（）旭日对（）近在咫尺对（）四、成语练习。1、积累：温文（）雅（）（）如生雷（）万钧芳草如（）2、注意划横线的成语结构，再分别仿写一个：_、_3、春天到了，望着满眼勃勃生机的春色，你想到哪些“春”字打头的成语, 如：春光明媚、_、_等。再写出带有“风” “雨”这两个字的成语, 如：狂风 暴雨、_、_等。4、用“”划去用的不恰当的成语。爷爷的棋艺（变幻莫测、炉火纯青），造诣极深，还出过书呢。 1949 年，人民解放军以（势如破竹，排山倒海）之势进军江南，解放江南。 不知他的住址，想找他，简直如同（旋乾转坤、大海捞针）一样困难。五、判断下面说法是否正确，在括号里打或。1、“汹涌澎湃”四个字按音序排列是“湃澎涌汹”。 ()2、“雷霆万钧”的“钧”是古代的长度单位。()3、“扬汤止沸”和“赴汤蹈火”中的“汤”都指的是“开水”。 ()4、“看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。”中的“红五星”和“迷彩服”都是指人民解放军。()5、辩论就是双方各自阐明对某一问题的不同见解，并指出对方见解中的欠缺，以便得出正确的认识。（）六、句子练习。1、那么大的困难不都解决了吗，我们还能被这点小事吓倒？改陈述句：_2、体会句式特点，仿写句子。理想是打开智慧之门的钥匙；理想是通往成功道路的铺路石；理想是指引我们前进的方向盘。七、积累、填空。1、在括号里填上合适的关联词。东东是学校田径队的运动员，他训练非常刻苦。()是盛夏酷暑，还是寒冬腊月，他（）坚持训练，（他训练占用了很多时间， （）他生病了，（）学习成绩仍然很棒。 （）要训练一会儿才肯休息。 （）他的出色表现，（）被大家评为“优秀少先队员”。2、将下列词语按一定顺序排列。( 只填序号 )、江苏、大肠亭湖食道中国嘴盐城小肠华东 _胃_ _3、解释下列带点字的意思。清风徐来 _ _ 负 隅顽抗 _ _目不 暇接 _ _ 顾名思义 _ _4、啄木鸟伸出尖尖的嘴，把大树皮下的虫子啄了出来。（改成拟人句）_5、你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国；你是 _ _， _ _ _；你是 _ _，_。（仿写句子）6、卢沟桥烽火一文中我们看到全国军民投入了紧张的战斗，打击日本帝国主义，保卫自己的家园。让我想到总书记提出的“八荣八耻”中的“以为荣，以为耻。”7、“满纸荒唐言，一把心酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”这是我国著名作家写的古典文学名著的开卷诗。你知道当中的故事有、8、人类要和海洋，首先必须，资源。只有这样，海洋才会乐于作出它的贡献。9、，疾恶如仇。，闻过则喜。不入虎穴，。，流水不腐。10、在，在，在，看不出，也看不出，无日。节选夹竹桃11、同桌张明今天又少做家庭作业，老师让你真情劝导。你会怎么说？并用上一两句格言警句：_八、乱文整理。（）一次，他竟想出十一种出入房间的办法。（）平时，他还喜欢摆弄小玩意，制造令人想不到的东西。（）在当时，电脑可是稀罕物儿。（）当他还在小学时，他就组装过一台简易电脑，那电脑还能回答问题呢。（）所以，这件事在当时引起轰动，许多人都争着去参观。（）小时侯的霍金想象力非常丰富。九、阅读理解。（一） 最大的麦穗节选苏格拉底的弟子们听了老师的话， 悟出了这样一个道理人的一生仿佛也在麦地中行走也在寻找那最大的一穗有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它有的人则东张西望一再地错失良机当然，追求应该是最大的， 但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。1、依次将文中空白的地方加上标点。2、文中“”的引号的作用是，这里的“麦穗”实际指的是；“追求应该是最大的”实际指的是。3、读一读画线的句子，联系实际，说说你对这句话的理解。（二）当我和童年告别时， 没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说过一声 “再见”！但每当我看见儿童捉迷藏、跳房子、办家家酒，我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候唱歌、踢毽子、跳绳，我就忘记了我已是 20 多岁的人。我盼望成天和他们一起。终于在一起了！（难忘啊，我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故事；我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿漏出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑声。）这些声音常常掀开我童年的窗帘那时，我是一个饥饿的孩子。法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个好奇症吧！因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船、修手电筒；知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫，怎么使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王。因为这“病”的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子；叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。啊，我希望我的“好奇症” 继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。童心，童心把我带回到了50 个小朋友的欢快笑声之中。童心在跳动！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中1、 在文中找出下列词语的近义词。神奇（）原因（）调皮（）探究（）2、选择填空。（把序号填在横线上）文中用“（）”括住的内容写的是的事。A、现在B、童年C、将来3、文章中的“饥饿”指的是：。4、仔细读文章，回答问题。 读 了 全 文 ， 你 认 为 作 者 的 职 业 是， 他 最 突 出 的 个 性是，他没有和童年说“再见”的原因是，他觉得留住童年就可以。这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头 先 交 代， 接 着 写 现 在， 再 回忆，最后抒写自己现在的。5、从本文中找一句话，作为文章的题目，写在文章上面的横线上。6、文中加点句子在文中起作用。7、你也像作者一样有“好奇症”吗？把你的“奇思妙想”说一说。九、用修改符号修改下面的一封信。敬爱的蔡老师：您好！我们即将毕业。在这永别的日子里，我感到了友谊的可贵。想想六年来朝夕相处生活在一起的老师和同学们， 心中很感动。千言万语化为一句话， 感谢母校 , 感谢老师。祝老师身体建康，一切顺利！2008 年 6 月 16 日学生：刘晓明