鄂教版品社五下《翻开新的一页》教学设计.docx
最新鄂教版品社五下翻开新的一页教学设计“第一”教学目标：情感与态度： 了解新成立后取得的巨大成就 , 认识到祖国建设的飞速发展 , 激发学生的民族自豪感和自信心。过程与方法： 培养搜集资料、获取有效信息及解决问题的能力。学会独立思考 , 通过探究、调查 , 培养合作学习的良好习惯。知识与技能： 了解人民在建设新中创造的奇迹, 了解新建设者的典型代表人物 , 认识和学习他们的高贵品质 , 感受到伟大的民族精神。教学重点：引导学生了解新成立以后, 我国社会主义建设取得的伟大成就。教学难点：重温共和国历经的风雨波澜和取得的辉煌成就 , 激发学生对祖国的热爱之情 , 并为祖国的逐渐强大而自豪。教学准备：教师准备： 搜集与教材相关的图片、视频、实物、文字等资料。1 / 5学生准备： 根据兴趣分成若干小组 , 分别搜集我国在国防、航天、科学研究、交通、农业等各方面有关“第一”的数据、图片等资料。课时安排： 1 课时。教学过程：活动一 : 谈“第一”1. 看到“第一” , 你会想到什么？你的心情怎样？ （学生交流 , 从自己的生活经历谈起）2. 张老师发现你们在讲述的过程中无论是讲者还是听者脸上都填满了无比的自豪和骄傲。（洋溢着无比的） , 有的还令我们至今难忘。但是孩子们你们知道吗 , 咱们新在成立之初就创造了许多的“第一”今天 , 就进入这样一个话题 , 齐读课题。首先 , 想请你们看几段视频 ,<CAI>: 内容为教材 78 页的内容：第一台汽车下线 , 第一例断肢再植 , 第一个人工合成牛胰岛素。3看到这些你有什么感受？4小结：的确 , 说起它们 , 我们心中涌动的是无比的自豪与激动。【设计意图：通过谈自己的生活 , 把学生带入到新课程的学习中 , 让学生阅读教材 , 了解人为了创造自主产业而付出的艰辛 , 体验“新让人站立起来的自豪感”。】活动二 : 找“第一”2 / 51. 1949 年新成立以来 , 我们国家依靠自己的力量 , 创造出了许多的“第一次” ,实现了从无到有的变化, 很多方面取得了辉煌成就, 课前大家分组进行了资料调查的 , 我们从不同的方面也来找一找“的第一”好吗？2. 首先将自己收集到的资料分享给组内的同学 , 然后 , 请各组负责的同学用简短的语言汇总本组的调查结果。3学生以小组为单位交流汇报, 形式自定。（可以以图片展、手抄报、故事吧等形式展示出来。）老师PPT汇总调查结果。4. 张老师也搜集到了一些资料 , 我们一同来分享一下吧！5. 短短十几年的时间 , 新就能创造出一个个举世瞩目的成就 , 你想对我们伟大的祖国或是创造这些“第一”的人说些什么吗?6. 小结：是呀！此时我们为这些科学家们卓越的能力而骄傲 , 为全国人民团结一致的精神而骄傲【设计意图：在资料的收集与整理中, 培养学生搜集资料、获取有效信息及解决问题的能力 , 进一步增强民族自豪感。】活动三看“第一”1. 这些“第一”当中哪些最令你感到自豪和骄傲 ?为什么 ?2. 是的 , 这些第一中有这样两个“第一”特别让人难忘 , 首先让我们来看第一个 ,请大家翻开书 79 页读邓稼先爷爷的故事。3交流： 我们能从中感受到什么样的民族精神?3 / 5为了祖国和人民的利益而恪守本职、无私奉献的精神爱国主义、集体主义、社会主义和科学精神的集中体现坚强的意志、坚定的信念, 以及甘为科学事业献身的精神对中华民族极端的热爱 , 因为热爱祖国才会热爱所从事的事业,4. 是啊 , 正是怀揣着同一个梦想 , 以邓爷爷为首的科学实验者们 1964 年我国第一颗原子弹试验成功, 这标志着国防现代化进入了一个新阶段。播放爆炸录像片。 你知道我国为什么要研制它?（教师相机补充材料：旧有国无防的屈辱历史 , 认识研制核武器的必要性。）5随后我国发表声明表示在任何时候、任何情况下, 都不会首先使用核武器 , 并且加入了不扩散核武器条约, 同学们 , 你怎么看待我国积极研制核武器又加入不扩散核武器条约?6. 结：我国研制核武器的目的是维护世界和平 , 增强我国的国防力量 , 提升我国的国际地位 , 因为“落后就要挨打”。也正是因为人们牢记了这一点 , 建国初期的二十年 , 我国凭借着艰苦奋斗、刻苦攻关的民族精神在体育、医疗、卫生、工业制造、科技、军事等方面都取得了举世瞩目的巨大成就。【设计意图：通过讨论、交流 , 让学生从真实的事例中认识到祖国建设的飞速发展 , 产生对新建设者的敬仰之情 , 激发学生的民族自豪感和自信心。】7.<cai> 当然 , 在随后的几十年中, 我们的祖国也 , 让我们一同再一次地回忆这些精彩吧4 / 58. 同学们 , 我们的祖国曾有过刻骨铭心的过去、但辉煌成就的现在 , 还有着更加美好的未来 , 未来是属于你们的 , 在你们身上我还看到了希望 ,板书设计 :新的“第一”艰 苦 奋 斗举 世 瞩 目5 / 5
