苏教版三年级上册数学教案乘数末尾有0的乘法2教学设计.docx

乘数末尾有0 的乘法教学内容：教科书第 7879 页的内容。教学目标：1. 经历探索乘数末尾有 0 的三位数乘一位数计算方法的过程， 掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。2. 在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。教学过程：一、复习铺垫出示： 32721323207 20021 4口算后讨论：你是怎样口算的？二、教学新课1. 教学例题。（ 1） 出示例题插图和豆荚的话。提问：你从题中了解到那些信息？你能提出什么数学问题？你能列出算式吗？板书： 4120（ 2） 谈话：我们已经学过了两位数乘一位数的口算，也学过了几十、几百乘一位数的口算。我想这道题你们一定能口算出来。让学生口算。指名说出口算方法和结果。板书：412 484120480提问：你是怎样由412 48 想到 4120480 的？谈话：你能列竖式计算吗？学生独立用竖式计算，指名板演。提问：积末尾的0 是怎样得到的？（ 3） 谈话：从口算过程我们看出算 4 120，先算 4 12，得 48，再在 48 后面添写一个 0；从竖式计算也能看出积的个位上是 0。所以这样的题目可以用简便的方法列竖式，先写乘数 120，再对齐 120 的十位写乘数 4，先算 12 4 得 48，再对齐乘数中的 0，在积里添上 0。（边讲述边板书竖式）2. 教学试一试。（ 1） 让学生在书上计算，指名板演。（ 2） 让板演的学生给全班学生说一说计算过程。（ 3） 提问：第一题中乘数 250 末尾有一个 0，积 1500 的末尾为什么有两个 0？第 2 题算过 79 得 63 后，为什么积的末尾添写2 个 0？三、巩固练习1. 做“想想做做”第 1 题。做在书上，独立做题，在班内共同订正。2. 做“想想做做”第 3 题。独立做题。做后讨论：每组上下两题有什么联系？计算方法有什么区别？3. 做“想想做做”第 4 题。先让学生一组一组地口算，体会它们的内在联系，掌握几百几十和几相乘的口算方法。4. 做“想想做做”第 7 题。让学生读题，提问：你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？让学生填表，提问：观察这张表，你有什么发现？（引导学生发现蚕茧的个数和匾的个数有关系， 在每匾都收 180 个蚕茧的情况下，匾的个数越多，收蚕茧的个数越多）四、 课堂作业做“想想做做”第 2、5、6 题。五、 总结评价，点拨学法谈话：想一想，这节课我们学习了哪些新知识，你是怎样掌握的，先相互说一说，再告诉大家。