鄂教版品社五下《星星之火,可以燎原》教学反思.docx

最新鄂教版品社五下星星之火，可以燎原教学反思五年级品德与社会下册教学反思第三单元不屈不挠的人第八课星星之火 , 可以燎原教育教学是一门复杂的艺术, 因而需要不断的学习, 不断的总结与反思。教学的新知识、新技能和新策略有多种多样的来源, 其中很重要的一个方面是对教学的自我总结, 对课堂学习情况的思考。教师要不断考虑如何来充实自己的教与学的知识库, 并且为增加这方面的知识作出不懈的努力, 不断提高自我总结和反思的教学水平。因此, 我对这节课作了细致、深刻的反思：一、自学作为课堂主线设计了阅读、讨论、探究、归纳、练习、拓展等多种学习活动。通过时间顺序、读图、小故事、资料、图片等加深对革命前辈的了解。通过识图、找路线, 进行图文转换 , 充分调动和培养了学生分析综合思维能力。反馈矫正贯穿课堂始终, 学生自学成为课堂主线。二、学习方式灵活多样应用多种教学手段 , 充分调动学生的各种感官。改变学生单一的历史学习方式, 让学生在图像欣赏、识图找图、人物角色、自主探究、合作讨论、阐述交流的过程中获得知识、提高能力 , 学习方式灵活多样。例如处理这节课的重点红军长征时, 就充分运用了多种学习方式调动学生的学习积极性和能动性。利用图片提高学生的视觉效果；利用教材中的介绍、学生收集的文字资料等增加信息量；让学生说出自己知道的二万五千里长征中的感人故事, 提高了学生的学习兴趣 , 增加了交流机会 , 并且让学生体验到了成功的喜悦, 增加了自信心；更加深刻体会到了革命英雄主义精神, 认识到革命的特殊历程及艰难曲折。三、注重学生终身发展在教学中渗透有效教学理念与策略, 重点突出学生的主体地位, 明确“一切为了学生发展”思想。目标定位明确 , 注重学生作为一个完整的人的发展。学习学生生活中的历史, 学习学生身边的历史 , 学习对学生终身发展有用的历史。在学习中渗透正确的人地观、环境观、价值观、人生观。运用小组合作探究的方式,让学生在讨论、解决问题的过程中, 学会团结协作, 提高交际能力。通过认真反思发现了这堂课中的几个小小闪光点, 不禁有一丝惊喜 , “星星之火可以燎原”,在今后的课堂教学中我一定要把这些优点继续发扬光大。当然这节课尚存在一些不足之处, 教学环节之间的过渡不很自然, 时间调控的策略有待于进一步提高和完善。1 / 2总之 , 在今后的教学实践中, 我要不断探索, 继续挖掘课堂教学的艺术魅力, 让课堂这一教学主阵地散发出更加璀璨夺目的光彩。2 / 2