音乐九年级下册第七单元《难忘今宵》教案1.docx

最新音乐九年级下册第七单元难忘今宵教案1教学目标1、通过演唱歌曲, 让学生能用自然圆润的声音歌唱。2、通过演唱歌曲, 使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。3、通过创作与表演, 激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。4、以审美教育为核心, 培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵 , 并用积极的态度参与音乐活动。重点用自然圆润的声音演唱歌曲。难点理解歌曲的文化情感内涵, 对其进行创作与表演。教学准备钢琴、多媒体、2008 春晚解说词 , 背景音乐：春节序曲再见警察手牵手。教学过程一、师生问好 , 发声练习 ,A I Y O U。二、导入 , 实践体验。师：同学们 ,你们喜欢看春节联欢晚会吗？生：喜欢！师：春晚开始的时候放的那首曲子叫什么？生：春节序曲。师：在春晚出现次数最多的歌曲节目是什么？生：难忘今宵。师：下面老师给大家演唱一下难忘今宵。师：刚才老师演唱了难忘今宵, 大家看一下黑板 , 我们刚才发声练习时练习的这五个音。 A i y o u这是意大利语中的五个元音。尽管是意大利语, 但这五个元音在歌曲演唱中也有着很重要的作用。我们现在打开我们的课本, 看一下每一句歌词的最后一个字与哪个字母有联系。生： o1 / 3师：好我们现在就来练习一下“O”。练习 O5 4 3 2 1 师：下面老师再给大家演唱一遍。大家要仔细的听一下每一句最后的一个与O 有联系的长音。师：我们大家一起来演唱一下歌曲的旋律。钢琴伴奏 , 演唱旋律。师：我们的旋律演唱先告一段落。下面, 有哪位同学能说说你知道的歌词作者？生：师：他们写过很多风花雪月的歌词。但他们很少写自己关于祖国的词。因为祖国很难写 , 很大有 56 个民族。热爱祖国这四个字在每个人的心中都有者不同的理解。那位同学能用简单的语言说一下我们的祖国？什么能代表？是个什么样的地方？的人民是什么样？人民对朋友什么样对侵略者是什么态度？生：略师：有一个人通过一段简单的文字, 描绘出我们伟大的祖国。一条大河波浪宽 , 风吹稻花香两岸；我家就在岸上住 , 听惯了艄公的号子,看惯了船上的白帆；姑娘好像花儿一样 , 小伙儿心胸多宽广；为了开辟新天地 , 唤醒了沉睡的高山,让那河流改变了模样；这是美丽的祖国 , 是我生长的地方；在这片温暖的土地上 , 到处都有灿烂的阳光；师：这首词的作者名字叫乔羽。1984 年中央电视台春节文艺晚会总导演黄一鹤觉得, 缺少一首与整台节目相配合的歌曲。他想到了乔羽。此时, 乔羽正为组拍革命之歌的创作、排练而疲于奔命。黄一鹤匆匆忙忙地走进乔羽的办公室说：“我是来求援的, 你马上给我写首歌词 , 春节晚会要用！”乔羽一惊问道：“你说的马上, 是什么概念？”黄答：“就是现在 , 我坐在这里等你写, 写好就拿走！”乔羽一看黄导急得不行, 叹口气说：“你早晨 5点钟来拿吧！”乔羽送走黄一鹤, 已是凌晨 3 点钟。乔羽在回忆当时的情景时说：由于当时大家都忙昏了头 , 我也没来得及问黄一鹤到底要写点什么。因此, 在动笔时已经来不及想更多了。我只想大年三十除夕晚会, 家家户户的人都是要看的。各家的情况虽然不同, 但是人都把这一天晚上安排得最温馨、最高兴。团聚、祥和、祝福, 大概家家如此 , 要概括和表达这时人们的感情 , 我认为亿万人最一致的就是这句话：共同祝愿祖国好。这个“共同点”,引发了我创作的“兴奋点”,很自然地 , 我就有了第一个句子“难忘今宵, 难忘今宵 , 无论天2 / 3涯与海角。”干什么呢？“神州万里同怀抱, 共祝愿 , 祖国好。”写到这里, 我很痛快地舒了一口气 , 我觉得有了这几句话, 这首歌的价值也就出来了, 转而又想 , 这是咱们人最吉祥的一个夜晚 , 再来一段吧！“告别今宵”就是这么简单, 难忘今宵诞生了。凌晨5 点 , 乔羽把稿子交给黄一鹤派来的一位编辑。一首歌词在两小时内完成, 这在他的创作生涯中还是第一次。师：下面大家跟着老师来逐句演唱这一首歌曲。师：今天我们就一起来学习那首每年“春节晚会”的压台戏难忘今宵。教师简单介绍词曲作者。（ 教师由其中的1、 3、 5、 7、 11、 1213 小节旋律特点教唱, 学生随唱 , 其中第三小节的跳进旋律 , 看屏幕跟老师用tita读 , 用低头唱低音、抬头唱高音。）师：为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符, 表达了怎样的情感？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符, 效果又会怎样？（师唱改编成的音乐）师：随琴有感情地演唱。（师生）师：难忘今宵这首歌以它悦耳的曲调、丰富的内涵, 深得广大群众的喜爱, 并且在许多大型电视文艺晚会中作为终曲而演出, 借以突出晚会的主题思想。下面以小组为单位, 采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主题。3 / 3