新人教版八年级语文下册《四单元 活动.探究任务一 学习演讲词 14 应有格物致知精神》赛课教案_4.docx

应有格物致知精神教案一、 教学目标：1、 整体感知，能找到本文的中心论点，并能够按照要求筛选和组织信息。2、 深入分析，能探究出材料与中心（分论点与中心论点）的关系。3、 结合课文学习了解议论性演讲稿的写作思路。二、 教学重难点：能筛选出分论点与中心论点探究其关系。三、 教学方法：提问法 讲授法 练习法 读书指导法 讨论法四、 教学步骤 教学过程一、 探究表格，导入课题由诺奖统计表引导学生分析中国为什么在自热科学方面获奖很少，引发学生思考，并引出本文作者对中外教育的思考及作者提出的观点。二、交流结果，合作探究 交流自学结果引导学生进一步探究寻找中心论点分论点的方法。1、 作者演讲的中心论点是什么：2、 作者分析大学里面的格物致知的目的和讲述王阳明“格”竹子的故事，要阐明的是什么观点？ 3、 从现代观念看，真正的“格物致知”是什么，作者论述这个问题的目的是什么？4、 中国学生在研究工作中的现状是什么，作者论述这个问题的目的是什么？5、13自然段，作者论述的观点是什么？目的是什么？三、深入分析，辩明关系根据自学和课堂交流探究结果，引导学生深入探究文章各部分之间的关系，以及每部分与中心论点的关系。引论本论结论提出问题分析问题解决问题是什么为什么怎么办四、 总结思路，搭建演讲稿框架五、拓展练习，构架提纲1、 对于低碳生活，人们有这样的感受：知道保护环境的重要性，也知道保护环境人人有责，但是，为了提高生活质量，人们却不得不以增加碳排放量为代价。针对这一现象，你有何看法？2、 成也细节，败也细节。什么是细节？一般来讲，细节就是细小的事物、环节或情节。可以形象地说，细节是转动链条上的扣环，是千里钢轨上的铆钉，是太空飞船上的螺丝对此你有何看法？