新苏教版五年级数学上册《 小数乘法和除法16.整理与练习》优课导学案_9.doc

小数乘法和除法的整理与练习(1) 教学内容：课本7980页整理与练习的“回顾与整理”和“练习与应用”第17题。教学目标：1.学生通过“回顾与整理”以及“练习与应用”活动，帮助学生进一步掌握小数乘除法的计算方法，理解求积、商近似值的方法并能根据实际情况正确取积、商的近似值。2.帮助学生了解小数乘除法的计算方法的联系，进一步体会转化思想，知道小数乘除法的关键是确定得数小数点的位置，提高运算能力；培养比较、归纳等思维能力和分析、解决问题能力。3.引导学生主动整理、归纳知识，体会数学的内在联系，产生学习数学的兴趣。教学重点：理解小数乘除法的计算方法。教学难点：能根据实际情况正确取积、商的近似值。教学过程：一、引入课题 , 回顾整理。第五单元的新授课已经结束了，今天我们来上一节复习课。读课题小数乘法和除法的整理与练习(1)师：课前，我给每位同学都发了一张学习单，请大家归纳和整理本单元的知识点，现在可以拿出来放在桌面上，待会儿我们一起交流。1、师：首先，我们进入第一个环节回顾与整理。“这一单元，你学到了哪些知识？”学生回答。师：同学们说的比较全面，这个单元知识点多，难度也较大。下面有几个问题想请大家讨论一下。2、出示题目，小组讨论。（1）小数乘法的计算与整数乘法有什么联系？（2）计算小数乘法时，怎样确定积的小数位数？（3）小数除法的计算与整数除法有什么联系？（4）怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？问师:拿着学习单带着自己的想法在小组里交流交流吧。3、师：下面我们来逐个交流。交流1和2：师：谁来回答第一个问题，第二个呢？学生分别回答师：说的不错，看看老师是怎么总结的。（出示课件）一起读，问：为什么老师将这些字词标上红色？根据这个法则，你能很快完成上面三题吗?交流3和4：师：再来看看第3第4题。学生分别回答师;老师也总结了一下。（出示课件）男生和女生分别读一段，师：读的真好，让我们一听就明白哪些字词比较重要。现场实践一下二、计算练习师：这些计算法则很重要，但也不一定都要死记硬背，只要多做题，在计算过程中经常使用这些方法，就会熟能生巧的。下面进入第二个环节：练习与应用。（1） 同学们，经过这段时间的学习，想知道自己的计算实力吗?那我们就来进行一场闯关比赛，一共有三关，看谁算得又快又准！第一关，“谁是速算小能手”。1.出示“练习与应用”第1题学生口答，任选乘、除各一道说算法。来源:学科网ZXXK2.做“练习与应用”第2题师：根据第一个答案，你能很快说出下面的吗?学生分组口答，交流：怎么计算的？小结：小数乘法关键是根据乘数里一共有几位小数确定积的小数点位置；小数除法的关键也是小数点的处理。（二）接下来进入第二关“计算大比拼”1.做“练习与应用”第3题独立完成，畅言机拍下学生作品订正。找错例当做反面教学资源。2. 做“练习与应用”第4题独立完成，指明板演。来写好写好的源:.Com师：写好的同学当当小老师，帮助老师检查黑板上的题有没有错。问一生：告诉我们，你是用什么方法取近似值的？为什么要这样做？自己用红笔批改。统计：过关的同学举手！（3） 下面进入第三关“学以致用”。1. 做“练习与应用”第6题独立完成，畅言机拍下学生作品订正。来源:学科网ZXXK问：这两题在取近似值方法上有何不同？为什么？2.做“练习与应用”第7题拍下学生作品，提问：你是怎么估计的?说说自己的解题思路。说明：像这样的问题，不存在余下的够不够或者要不要再多一个的问题，一般用四舍五入法就可以了。三、反思提升通过这节课的学习,你对这一单元的知识有了哪些新的认识?还有哪些问题?四、作业“练习与应用”第5题