新苏教版五年级数学上册《 小数乘法和除法4.一个数除以10、100、1000……的计算规律》优课导学案_27.doc
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新苏教版五年级数学上册《 小数乘法和除法4.一个数除以10、100、1000……的计算规律》优课导学案_27.doc
一个数乘10、100、1000的计算规律【教学目标】1. 掌握由小数点位置向右移动引起小数大小变化的规律,会应用规律口算及解决问题。2. 在组织迁移的过程中,培养合理猜想、合情推想、适时质疑的思维品质,增强类比与提问的意识。【教学过程】一、开门见山1. 课前铺垫2. 揭题:一个数乘10、100、1000的计算规律3. 追问:这“一个数”可以是哪一类数?二、组织迁移1. 一个整数乘10、100、1000(1)示题口算:50410、504100、5041000(2)对照答案,调取已经经验 答案的由来,就是在504后面添上相应的几个0.(3)追问:504为什么可以照抄? 添0后小数点位置的变化有什么规律?(4)提升: 0的作用占位2. 一个小数乘10、100、1000(1)引导提出问题:整数中的规律,适用于小数吗?(2)示题尝试:5.0410、5.04100、5.041000(3)计算器验证(4)明确得数得来的方法移动小数点相应位数,并相机强调“位数不够时请0的占位”“末位小数点省略不写”等细节(5)突出“从整数向小数的方法迁移”。(6)练习技能,暴露问题,化错花开。层次 层次 层次 三、引导拓展1. 总结今天的“方法”。2. 如果是“除以10、100、1000”,规律又是咋样的呢?3. 如果不是10、100、1000,而20、200、2000,或是30、300、3000呢?