新苏教版四年级数学上册《、整数四则混合运算5、四则混合运算练习》培优课教案_8.doc

第3课时 练习十一教学内容：教材第73页，练习十一第814题。教学目标：1.通过练习，使学生能系统地总结出混合运算的运算顺序，以使学生形成良好的认知结构。2.通过练习，使学生运用知识解决一些实际的问题，培养学生解决问题的能力和思维能力。3.感受数学的生活运用，培养学习的兴趣。教学重点：掌握三步混合运算的顺序。教学难点：掌握三步混合运算的运算顺序，巩固解决问题的策略。教学过程：一、设情生疑 1.回顾知识。算式中只有加减或者乘除运算的，说说有怎样的运算顺序？算式中不仅有加或减，又有乘或除，怎么算呢？算式中有括号呢？学生讨论交流。2. 学生口算。你能将这六道算式进行分类吗？ 学生同桌讨论。 说说运算顺序。计算中我们需要注意什么呢？ 记住：分清类型，弄清顺序，看清符号，正确计算。二、基本练习1.笔算。学生板演，其他同学练习。集体核对。2.比大小，不计算。题目的要求是什么？学生交流自己的想法。说一说你是怎么比的？说明：比较这些题目的大小时，可以从数据在算式中的关系来分析。三、解决实际问题练习1.做练习十一第11题。从题目中你知道了什么？要求什么？请你列出综合算式。学生列式计算解答。说一说怎么列式。2.第13题。从题目中你知道了什么？你会估算吗？学生进行估算，交流估算的方法。下面我们来算一算，算好后与估算结果进行比较，看估计的准不准。学生交流。说明：通过估计我们可以大概判断计算是否正确。3.第12题。说说题意。请你列出综合算式。学生独立列式解答。说说你的方法？还有其他方法吗？可能出现： 方法一： 方法二： 4803（2+3） 48032+480 =48035 =1802+480 =1605 =360+480 =800（箱） =800（箱） 说说你是怎么计算的呢？4.第14题。 学生独立解答。 说说你的方法。 方法一： 方法二： 323-18-32 3-1=2 = 96-18-32 322-18 = 78-32 = 64-18 = 46（棵） = 46（棵） 说一说你是怎么想的，怎么算的。 你还能提出什么问题吗？4、 全课总结 今天这节课我们练习了什么内容？5、 拓展传疑同学们栽树，六年级栽了150棵，六年级栽的棵树比四年级的3倍少18棵。四年级比六年级少栽多少棵树？这道题与上面那题很相似，你会做吗？学生交流，列式解答。说说怎么做的？你会列成综合算式吗？板书设计： 教学后记：