最新人教版五年级数学下册《 长方体和正方体容积和容积单位》研讨课教案_6.doc

容积和容积单位教学设计一、 教学目标：使学生理解容积的含义，知道容积单位之间的进率，会计算 容积。二、 教学重点：1、建立容积和容积单位观念，知道容积和体积单位的关系。2、知道体积和容积的区别。三、教学难点：理解容积的含义，升、毫升之间的实际大小。四、教学过程：（一）、复习旧知，导入新课师：同学们，之前我们学习了体积和体积单位，谁来说一说什么是体积？常用的体积单位有哪些？它们之间的进率是多少？正方体和长方体体积的计算公式是什么？物体所占空间的大小叫做物体的体积。常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米，每相邻两个体积单位之间的进率是1000。V正a3V长abh师：同学们对前面学习的知识掌握得非常好，相信对今天学习的新知识会掌握得更好。今天我们来学习容积和容积单位。(板书课题：容积和容积单位)（二）、联系生活，探究新知1容积的含义。 (1)利用课件让学生感受生活中的容器，如集装箱、电冰箱、水杯、包装盒、油桶等。他没都有一个共同的特点：(都能够容纳物体)可以让学生给这些物品分类。 (2)那么请同学们说一说生活中你还见过哪些物品能够容纳物体。学生举例说明。师总结：能容纳其他物体的物品，称为容器。容器所能容纳物体的体积，通常叫做它的容积。这时出示大正方体里面放着一个小正方体的教具。让学生弄明白外边这个正方体就是体积，里面这个小正方体的体积就是这个大正方体的容积。2.容积单位。下面大家观察我发给你们的矿泉水瓶、饮料盒（我们发现什么了？学生：里面装的都是液体。师：对。这些液体本身没有形状，可它装在什么形状的物体里它就是什么形状。）的包装盒上有许多信息，你知道它们表示什么意思吗？分组观察教师发各个小组的物品。指名回答。对了上面有的写着是升，有的写着是毫升，有的是ml,有的是l.对了那么升和毫升就是这些液体的体积单位。用字母表示升就是l，毫升就是ml.它们之间的进率是1000,。板书：1 L1000 mL体积和容积单位是一样的，但是计量液体的体积，如药水、汽油等，常用容积单位升和毫升。教师利用实物演示1升和1毫升分别有多少。我们可以让学生观察 盛有500毫升的量杯，让学生头脑里有500毫升水的概念。这样的两杯就是1000毫升，也就是1升。然后出示10毫升的锌口服液然后把它平均分成10份，其中的一份就是1毫升。活动把一瓶500毫升的矿泉水分装在5个塑料的一次性杯中让学生感知100毫升，然后出示10毫升的锌口服液，再把把它平均分成10份这样让其中的一份就是1毫升。以上这些使学生感知了1000毫升、500毫升、100毫升、10毫升、1毫升、1升到底各是多少。3、容积单位和体积单位的关系。（出示刚才的那个大正方体套着小正方体的教具）拿出里面的那个正方体，让学生测量棱长10厘米也就是1分米，算出体积是1立方分米或1000立方厘米。然后往大正方体的空心里装满水，把水倒进500毫升的烧杯，看正好能倒2杯，也就是1000毫升或1升，从而推导出升和立方分米是相等的，毫升和立方厘米是相等的。板书：1 L1 dm3 1 mL1 cm3（三）、巩固练习。(1)在括号里填上适当的容积单位名称。一个钢笔水瓶的容积是50()。一同色拉油约5()。泡泡液约100（)。载人飞船返回舱的容积约6（ ）（四）、课堂总结这节课我们学习了容积和容积单位知道了一个物体容积是它里面所能容纳物体的体积。知道了容积单位间的进率。五、布置作业教材40页3、4题。板书设计容积和容积单位容器所能容纳物体的体积，通常叫做它的容积。1 L=1000 mL1 L1 dm31 mL1 cm3