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    冀教版小学英语三年级下册教案.doc

    • 资源ID:10619395       资源大小:131KB        全文页数:37页
    • 资源格式: DOC        下载积分:6
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    冀教版小学英语三年级下册教案.doc

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膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅薅肈肄节蚇袁羀芁衿肇荿芀蕿罿芅艿蚁膅膁芈螄羈肇芇袆螀莅芇薆羆芁莆蚈蝿膇莅螀羄肃莄蒀螇聿莃蚂肃莈莂螄袅芄莁袇肁膀莁薆袄肆莀虿聿羂葿螁袂芁蒈蒁肇膇蒇蚃袀膃蒆螅膆聿蒆袈羈莇蒅薇螁芃蒄蚀羇腿蒃螂螀肅薂蒂羅羁薁薄螈芀薀螆羃芆薀袈袆膂蕿薈肂肈薈蚀袄莆薇螃肀节蚆袅袃膈蚅 Lesson 1教学设计一、教学目标:(一)知识与技能目标:1. 能听懂、会说、认读和书写词汇:farm, farmer, pig, cow, sheep2. 能理解并口头运用句子:Whats this? Its a _.3. 能唱本课歌曲。(二)情感目标:乐于模仿,敢于开口。(三)学习策略目标:注意倾听,积极思考。(四)文化意识目标:知道一些西方国家农场及农场主与中国的不同。二、教学重点: 1. 词汇:farm, farmer, pig, cow, sheep2. 句型:Whats this? Its a _.三、教学难点:熟练而正确地拼写五个单词。四、教学过程:I. Warm upGreetings:Hello, Glad to see you again. How are you?What did you do on your holiday?(因为是开学后的第一节课,教师询问学生的假期情况,可允许他们用汉语回答,或英汉混用,这样可以活跃气氛,拉近距离,让学生以愉悦的心情进入下面的学习。)II. New Concept1.T: Today lets go to a farm. (简单用汉语介绍一下西方国家的农场,体会中西方的差异) 观看教学光盘,思考 Whats on the farm?Watch again, follow to read, introduce the new words. (教师用卡片或图片逐一介绍新词汇,并与句型结合。)Whats this? Its a _.farm-farmer work-workerdrive-driver teach-teacher(让学生仔细观察四组词,从中发现一些规律:末尾加er 就成了从事这项工作的人。)pig, big, sit, sixcow, how, nowsheep, three, knee, feel(让学生试着读这些词,体会划线部分的发音,简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则。)1.T: What color is the pig/ cow/ sheep?S: Its _.T: black sheep 害群之马1 T: What animal do you like? pig, cow or sheep, why?(学生可以用汉语回答为什么,这样使交流更真实更有意义,)1.Listen to the song and follow to sing.(教师可以先教给学生各种动物不同的叫声,让学生模仿。)III. Practice1. Point to the words:五张单词卡片贴到黑板上,男女生比赛,各派代表听老师指令,看谁最快指出来。2. 猜字游戏:单词卡片设计成有立体效果的,各队派代表,用手触摸卡片,其他学生问:Whats this? 该学生回答:Its a _. 最后在规定时间 pig.cow.sheep.Lesson 2教学设计一、教学目标:(一)知识与技能目标:1. 能听懂、会说、认读和书写词汇:cat, dog, chicken, duck.2. 能理解并口头运用句子:Is this a _?Yes, it is./ No, it isnt.3. 能唱本课歌曲。(二)情感目标:乐于模仿,敢于开口。(三)学习策略目标:注意倾听,积极思考。二、教学重点: 1. 词汇:cat, dog, chicken, duck.2. 句型:Is this a _?Yes, it is./ No, it isnt.2 三、教学难点:熟练运用所学句型进行交际交流。四、教学过程:I. Warm upGreetings and review.Whats this? Its a _.(farm, farmer, pig, cow, sheep)II. New Concept1.T: Today lets go to a farm again.观看教学光盘,思考What can you see on the farm?Watch again, follow to read, introduce the new words. (教师用卡片或图片逐一介绍新词汇,并与句型结合。)Whats this? Its a _.cat hat fat bat sat fat cat指“富人,有钱的人”。dog hot pop hop top Love me, love my dog. “爱屋及乌”。 It rains cats and dogs. “倾盆大雨”。chicken 鸡 chick 小鸡rooster 公鸡 hen 母鸡。KFC, Kentucky Fried Chicken 肯塔基州炸鸡duck desk door dog doctor2. 教师在介绍后面的词汇时,可以加入句型,Is this a _?如:学习dog 后,指着dog的图片,ask: Is this a cat? No, it isnt. (follow to read) Is this a dog? Yes, it is. (follow to read)3. T: What animal do you like? Why?(学生可以用汉语回答为什么,这样使交流更真实更有意义,)Listen to the song and follow to sing.III. Practice4. 猜词游戏:拿东西遮挡住单词,然后一点一点地往外露,边做便问:Whats this? 看谁能猜对。5. 猜谜语:T: Its our friend. It says “Woof! Woof!” What is it?T: It likes to eat fish. It says “ Meow! Meow!” What is it ?6. 翻牌游戏:两人一组,卡片朝下,甲问:Is this a _?乙答: Yes, it is. / No, it isnt.7. Listen to the song and follow to sing.IV: Production宠物秀:小组活动,学生们扮演自己喜欢的动物,摆出各种姿势,发出动听的叫声,用优美的语言介绍自己等,看哪一组表演的最好。V. Homework3 1. What do we learn from this lesson?2. Do you have any questions?3. homework: Read the text.Sing the song.write the four words.板书设计:Lesson 2: Cats and DogsCat.dog.Whats this? Its a chicken. duck.Is this a _?Yes, it is. / No, it isnt. Lesson 3 教学设计一、教学目标:(一)知识与技能目标:1. 能听懂、会说、认读和书写词汇:bird, fish, swim, fly, danceand sing.2. 能理解并口头运用句子:I can_.Can you _? Yes, I can./No, I cant.3. 能唱本课歌谣。(二)情感目标:乐于模仿,敢于开口。(三)学习策略目标:注意倾听,积极思考。二、教学重点: 1. 词汇:bird, fish, swim, fly, dance and sing.2. 句型:I can_.Can you _? Yes, I can./No, I cant.三、教学难点:熟练运用所学句型进行交际交流。四、教学过程:I. Warm upGreetings and review.1. 用动物卡片,先师生问答Whats this? Its a _.然后两人组练习此句型。2. 教师用东西遮盖住卡片,让学生猜是什么动物,S: Is this a _?T: Yes, it is. / No, it isnt.4 然后指名学生来做小老师,由师生问答变为生生问答。II. New Concept1. 学生观看教学光盘,在情境中理解can 的含义,can, “能,会。”can cat cake cold cool (渗透拼读规则)再次观看光盘,说一说你看到的人物各有什么本领?教师用手偶,学生用头饰,用第一人称介绍:I can _.然后先师生问答:Can you _?Yes, I can./ No, I cant.接着生生问答:Can you _?Yes, I can./ No, I cant.2. Listen to the song and follow to chant.III. Practice8. 看图片做动作,边做边说:I can_.9. 双簧表演:两人一组,一个学生在前面演,另一个学生在后面说:I can_.10. Pair work: I can_. Can you _?Yes, I can./ No, I cant.IV: Production1. Make a survey.调查同学会做什么?Can you _?Yes, I can./ No, I cant.2. 动物辩论会:分男女生两队或小组之间比赛,各种动物畅谈自己的本领,运用句型:I can_. Can you _? Yes, I can./ No, I cant.V. Homework1. What do we learn from this lesson?2. Do you have any questions?3. homework: Read the text.Sing the chant.write the six words.板书设计:Lesson 3: Fish and Birdsfish birdswimflyCan you dance ?sing5 Yes, I can. / No, I cant. Lesson 4 教学设计一、教学目标:(一)知识与技能目标:1. 能听懂、会说、认读和书写词汇:horse, run.能听懂、会说、认读词汇:rabbit, jump.2. 能理解并口头运用句子:What animals can _?_ can _.Can a_ _?Yes, it can. / No, it cant.(二)情感目标:乐于模仿,敢于开口。(三)学习策略目标:注意倾听,积极思考。二、教学重点: 1. 词汇:horse, run.2. 句型:What animals can _? _ can _.Can a_ _?Yes, it can. / No, it cant.三、教学难点:熟练运用所学句型进行交际交流,能区分I 与it 的不同用法。四、教学过程:I. Warm upGreetings and review.3. 用动物卡片,先师生问答Whats this? Its a _.然后学生两人组练习此句型。4. 教师用东西遮盖住卡片,让学生猜是什么动物,S: Is this a _?T: Yes, it is. / No, it isnt.然后指名学生来做小老师,由师生问答变为生生问答。5. Pair work: Can you _?Yes, I can. / No, I cant.II. New Concept3. 学生观看教学光盘,介绍词汇horse, rabbit, run, jumphorse, hot, hair, hand, headrun fun sun(渗透拼读规则)4. Horses can run. What animals can run?Dogs can run. Pigs can run. Sheep can run.6 Rabbits can jump. What animals can jump?Dogs can jump. Cats can jump.Pair work: What animals can _?_ can _.5. T: A bird can fly. Can a horse fly? No, it cant.A fish can swim. Can a duck swim? Yes, it can.Pair work: Can a _ _?Yes, it can. / No, it cant.III. Practice11. 看动物图片做动作,边做边说:A _ can _.12. 双簧表演:两人一组,一个学生在前面演,另一个学生在后面说:A _ can _.13. Pair work: What animals can _?_ can _.Can a _ _?Yes, it can. / No, it cant.IV: Production“动物导购员”招聘会:分男女生两队或小组之间比赛,教师给出范例让学生参考,两名招聘人员,两三种动物,对话如下:S1: Can a horse fly? S2: No, it cant. Horse: I can run.S1: Can a duck swim? S2: Yes, it can. Duck: Yes, I can swim.S1: I think the horse is good. S2: Ok!V. Homework1. What do we learn from this lesson?2. Do you have any questions?3. homework: Read the text.Make the animal cards.板书设计:Lesson 4: Horses and RabbitsWhat animals can run? rabbitHorses can run.

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