人教版八年级语文上册《三单元阅读15. 说“屏”》赛课导学案_9.doc

说屏教学设计文本解读 说屏是人教版八年级下册第三单元第15课。本单元多选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体上侧重于说明文。而说屏是本单元最后一课，为自读课文。它是一篇比较轻松、随意的小品式的说明文。对于屏风，作者不是从专业工作者的角度，用专业术语，全面介绍屏风知识，而主要是从欣赏者的角度，介绍有关屏风的功用及如何使用屏风，目的是借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风在今天得到更好的使用。【教学目标】 1、知识和能力目标： （1）掌握重点字词，能正确流利地朗读课文； （2）了解屏的相关知识；理解文中古诗句的含义； （3）把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力；2、过程和方法目标： 自主、合作、探究3、情感态度目标：以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。【教学重点】 1体会文章诗情画意的说明语言。2 通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。【教学难点】理解文中古诗句的含义【教学方法】导读法：创设情景，指导、点拨。课时： 一课时【教学过程】一、导语设计 ：屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏”。二、自由诵读了解 “屏”1作者简介:陈从周，生于浙江杭州。古建筑园林专家，园林艺术家，散文家和画家。有著作：徐志摩年谱、中国名园等，散文集有书带集春苔集等等。2. 自由诵读，读准字音屏（png）风 帷（wi）幕 伧（cng）俗 流萤（yng） 忒（ti ） 休憩（q）3、小组赛读了解“屏”三、整体感知(1).用文中句子回答屏有什么特点？明确: “似隔非隔，在空间起着神秘作用，功能与美感相结合”(2).作者介绍了关于屏的哪些知识？请用自己的话说明。明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、 竹屏等。设置上应注意的问题：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。(3).细读文章第一段，作者对“屏”的感情是怎样的？明确:作者喜爱屏风，对屏风充满赞美之情。(4)文中运用了什么顺序进行说明的？运用了哪些说明方法？明确:逻辑顺序。 文中运用了引用，作诠释，举例子，分类别等说明方法。 四讨论探究文中引用了哪些古诗词，？作者的用意是什么？明确: （1）文章多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味。（2）屏风和古诗词都是中国传统文化的载体，都突显了中国文化，两者是相称的。五.课堂小结：本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的 艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。 六、课外延伸： 屏在现代生活中的演变与应用七.当堂练习 说“-” 扇子、椅子、床、窗、土炕、中国结、陶器、木雕、剪纸、戏曲等。