浙江省普通高校本科重点建设专业评价指标体系3页.doc

浙江省高等学校本科重点建设专业评价指标体系（2012年）评价指标内涵及参考标准一级指标二级指标评价等级标准评价等级A级C级1、专业建设规划与保障措施1.1专业建设规划与实施规划科学、思路清晰，实施已取得明显成效有规划，有措施，取得初步成效1.2保障措施重视专业建设，领导和管理体制有力，配套经费落实，经费充足重视专业建设，配套经费落实2、培养目标与培养计划2.1培养目标目标明确，符合学校的定位及社会发展需要有目标，基本符合学校的定位及社会发展需要2.2教学计划科学合理，符合培养目标，课程设置优化，执行情况好基本能反映培养目标要求，执行情况较好3、师资队伍3.1师资队伍结构教师数量充足，年龄、职称、学缘结构合理，能很好满足教学需要，45岁以下教师具有研究生学位比例>85%数量较充裕，结构基本合理，研究生学位比例50%3.2主讲教师符合岗位资格教师>95%，教授、副教授均为本科学CCcwm生上课符合岗位资格教师8590%，教授、副教授95%为本科学生上课4、教学条件4.1教室、实验室与实践基地设施和功能完善，充分满足实践教学需要，实践进行改革力度大，有利于学生实践和创新能力培养设施和功能基本满足教学需要42图书资料、专业网站建设教学资料（含电子类）丰富，能反映最新学术动态，资料管理好，师生查阅使用方便，有专业教学网站有一定数量的本专业学术期刊，图书资料基本满足教学需要5、课程建设51教学内容和课程体系改革有规划、有措施、有项目，课程建设力度大，取得重大进展，效果明显有进展，有一定效果52教学方法与手段改革教学方法改革力度大，积极采用现代教育技术手段，有效果项目研究，改革成效显著注意改革，现代教育技术手段有一定使用面5.3教材建设与使用采用获国家、省部级规划教材或优秀获奖教材；配套教材及软件完整；有较多的省级及以上规划教材重点教材主编或富主编基本选用获国家、省部级规划教材或公认水平较高的优秀教材，有一定的配套教材和相关教学软件6、实践教学6.1实验与实习教学实践教学改革力度大，体系科学、内容新颖、效果好，有一定项目支撑效果较好6.2毕业设计（论文）总体质量较高，评分合理，在教育厅毕业论文抽查中排名前列质量基本符合要求7、教学管理7.1管理制度及执行有很强的专业负责人，教学管理制度科学健全、执行严格，有成效 制度基本健全，执行情况较好7.2教学质量监控质量评价体系完善，开展了听课、评教等活动，成效明显建立了监控体系，开展了听课、评教等活动，有成效8、教风与学风8.1教师风范严谨治学，从严治教，教书育人，教学质量高，有若干教师获得校级及以上荣誉奖从严治教，教书育人，注意提高教学质量8.2学习风气学生学习积极性高，勤奋进取，遵守校规校纪情况好，无违纪处分学生基本能遵守校规校纪，学习较认真9、质量评价9.1学生综合素质学生论文或作品、科研项目和竞赛获奖等创新成果多，综合素质高较少9.2毕业生情况就业率95%以上，有一定的读研比例，用人单位评价高就业率低于90%，毕业生读研很少9.3社会评价毕业生流向合理，能很好地体现学校的服务面向，生源质量高，招生报名多，总体评价好流向基本合理，生源质量较高，有一定的社会声誉10、教学研究、科学研究与教学成果10.1教学改革研究10.2 教学成果积极开展教学改革研究，有较多的高层次教改项目获得省部级及以上教学成果，注意开展教学改革研究，项目和成果较少无教学成果10.3 科研项目和成果有较多高等级的科研项目，科研成果突出，效益明显有科研项目和一定的科研成果11、特色与优势专业特色与优势明显注重特色培育，有一定优势注：本次检查验收采用书面审核重点建设专业提交的相关材料，并按检查验收指标进行评价（A、B、C、D），其中23个二级指标中有21个及以上评价为A，且无C和D的，该专业总体检查验收结果为优秀；16-20个评价为A,且无D的，总体检查验收结果为良好；11-15个评价为A 的，总体评价结果为合格；10个及以下评价为A的专业暂缓通过。 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）