中班科学沉与浮教案[课堂教育].doc

中班科学教案：物体的沉与浮一、活动目标：1、乐意参加探索沉与浮的小实验。 2、初步知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能对其分类。 3、能用、记录结果，表示上浮和下沉。4、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。二、活动重难点：重点：初步知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能对其分类。 难点：引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。三、活动准备：1、玻璃弹珠、小石头、透明的玻璃缸、橡皮泥、钥匙、小木块等小物品。 2、记录表3、每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。 4、每组两个盒子，盒子一面贴有“向上”、“向下”的符号。 四、活动过程：1、导入： 师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？ 幼：是弹珠、小石头、玻璃球 师：今天我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏，把它们放到水里会怎么样呢？你们猜猜看？ 幼： 师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么？然后把你看到的结果告诉老师。 2、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。 3、认识“沉”、“浮”： 师：刚才你跟谁玩了，你发现它怎么啦？ 师：小朋友真棒，你们在玩中发现了沉与浮的现象（出示沉、浮卡片）， 那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗？ 5、记录活动： 师：老师这里也有两位物品，它们是谁呀？它们会沉还是浮呢？我也来玩一玩吧，我的鹅卵石是沉下去的，瓶盖是浮在水面上的，我要把这个发现用标记记录下来（出示记录纸，分别用、记录沉、浮现象），你们会把你的发现记录下来吗？ 交代操作要求： 师：首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其它物品宝宝都玩一玩，把你的发现全部记录好。明白了吗？ 幼儿操作记录，可分配任务，有些操作，有些记录。 幼儿讲解操作结果 6、游戏：找家。 师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号已经改了，看！这有2个盒子，这就是物品宝宝们的家。有没有小朋友知道这分别是谁的家？请小朋友物品宝宝们送回家吧。 师：大家都为物品宝宝们找到了家，那我们来看看，小朋友们找的对吗？ 7、结束小结。 师：小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。那我们今天的活动就到这里了。五、活动延伸：在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。2随堂c2