人教版八年级语文下册《敬畏自然》研讨课教案_0.docx

11敬畏自然 初中语文 人教2001课标版 评论（0） 1教学目标 （一）知识目标1理解本文中作者的观点。2通过诵读，学习作者语言。3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。（二）能力目标1理解本文中作者的观点，锻炼学生思维能力。2课前预习，查字典，疏通字词，培养学生的自学能力。（三）情感价值目标了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。评论（0） 2学情分析 学生由小学升入初中正是由少年向青少年过渡时期，他们的世界观、价值观正在有待形成时期。因此，在教学中要注重利用语言材料来促进学生价值观念的形成与培养。与此同时，他们处于由形象思维到抽象思维的过渡时期，他们充满激情，富有活力，但是在阅读中往往缺乏理性，对课文所表达的思想感情往往吃不透、抓不准，有一种“于我心有戚戚焉”但就是“心中有景道不出”，缺乏阅读的技巧，对阅读中的感受还是处于表面的浅层次和被动的接受，这就是初中学语文学习普遍存在的“瓶颈”。为此在教学中，应注重通过对学生阅读技巧的培养，提升他们思维的理性，突破阅读“瓶颈”，全面提高学生的语文素养。评论（0） 3重点难点 重点：1、辨证认识人与自然的关系，看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的， 2、学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法难点：1、是理解“敬畏自然”的内涵， 2、是理解文中富有哲理性的语言。4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 评论(0) 活动1【导入】教学设计 【导入】观赏图片通过展示一组大自然风光图片导入新课【讲授】释题 大自然是人类赖以生存与发展的母体，人是大自然创造的奇迹，人类离不开她的庇护，人类在她的怀抱中成长。然而随着人类现代科技的不断进步发展，人类已渐渐破坏了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜。我们只须用肉眼仰望一下头顶的天空，就应当惊愕地承认：它早已不是天的原稿，已经被“现代文明”的烟尘复印得浑浊而模糊。不必讳言，在人类的生存空间和视野中，已难以找到一块净土：珠峰的雪样中含汞含锰，大西洋海底有铅、铬沉淀，南极企鹅体内含苯，北极烟雾在加浓变酸。人类唯一的生存场地球，已经在呻吟，在呼喊：“我好痛”敬天，人类才可自救！请读严春友的敬畏自然。【活动】走进文本感知内容 1、本文论证了什么问题？ 2、找出文中表达作者观点的关键语句。 （先小组合作，再全班交流。）【活动】与文本对话深入探究1、作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？试试能否从文中找到答案。 2、作者阐述了哪些敬畏自己的理由？ （先小组合作，再全班交流。）【活动】与同学对话丰富自己怎样理解课后练习二中富于哲理的句子？（先小组合作，再全班交流。）【活动】与作者对话 思考：本文谈论了什么？作者的写作意图是什么？【作业】语言运用 读着作者精辟的论述，理性的分析，你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体行动？请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。