浅谈个性化阅读在初中英语阅读理解教学中的应用.docx

浅谈个性化阅读在初中英语阅读理解教学中的应用【摘要】 阅读理解能力对英语教学是非常重要的，培养好学生的良好阅读习惯，对提高英语的阅读理解能力是非常重要的， 因此要注重自主的个性化阅读在英语阅读理解教学中的应用，对英语的阅读能力和英语的应用能力起到提高作用。【关键词】英语；阅读理解能力；个性化阅读；应用。中学的英语教学中， 阅读的教学是非常重要的方面。 英语的阅读能力就是通过阅读文字获得知识和信息的能力。 因此教师要积极的培养学生在英语阅读方面的能力， 采用让学生进行个性化阅读的方式， 激起学习英语的兴趣， 从而提高阅读理解的能力。一、英语阅读理解教学的重要性1、新课程改革的要求新课程改革中对中学的阅读教学要求是： 对英语的各种文章类型、 英文的诗词、英文的报刊杂志、英文的名著等进行阅读，对学生的阅读的习惯、阅读的策略进行培养， 激发阅读的兴趣， 阅读的能力也得到提高。 并且近几年的中考题目中， 阅读理解的分值在英语试卷中的总分占到了 20%， 所以更要注重中学生阅读能力的提高。2、学生的个人自身发展初中的英语教学中，对阅读能力进行培养可以起到对外界知识和信息的获取，扩展学生的视野，提高学生对英语的学习兴趣，提高学生的人文素养，提高学生在问题分析、思考以及判断方面的能力，提高学生对语言的综合运用能力。因此阅读能力的提高，扩大了学生的信息量，对学生的词汇量也有很大的提高，促进了英语的表达能力和写作能力。 因此加强英语的阅读教学， 既可以让学生通过文章获取信息以及对文章的内涵进行领悟， 并且可以使学生对阅读的能力和方法进行掌握，独立阅读能力也得到了提升。二、 对阅读材料进行精心的选择， 扩大学生的阅读范围， 增加学生的阅读量对学生的阅读理解能力进行培养， 就需要将课堂内外进行有机的结合。 让学生进行个性化的阅读， 可以对学生在语言的基础知识运用和阅读的技能方面进行巩固， 使学生对不同英文的体裁和文章的风格进行了解， 对知识面进行扩大， 可以训练学生阅读不同的文章的能力。 因此在这个过程中， 教师要精心选择阅读的材料， 针对英语教学的实际和学生的英语水平在材料的题材、 文章的体裁、 文章难度等方面进行合理选择，引发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。（ 1）阅读的题材必须要广泛。材料的内容可以包括：名人的轶事、历史的传说、 民间的故事、 寓言、 幽默的作品、 日常的生活、 新闻的报道、 社会的背景、政治的历史、地理和科普方面的知识等。具有多个层次、多个角度，形式多样、生动有趣。（ 2）体裁要多样化。议论、说明、叙述、描述以及应用等体裁都要涉猎。（ 3）文章的篇幅要做到适当，包含丰富的内涵，难度要适中，很少的生词。通过大量的广泛阅读， 可以提高学生在阅读方面的兴趣， 可以吸引学生大量阅读英文的课外书。 伴随阅读量的增大， 学生在阅读方面的能力会不断的提高； 对学生的词汇量进行了扩大， 丰富了学生的英语知识， 开阔了学生的视野， 对学生的思路也进行了开阔，对英美国家的文化方面的背景、生活的习俗、思维的习惯、使用英语进行语言表达的习惯等进行了解， 迅速的提高了英语的阅读理解方面的能力和运用英语的能力。三、培养阅读的好习惯，训练阅读的技巧，对阅读的速度进行提高阅读的能力包括： 对文章的理解水平和对文章的阅读速度两个方面。 保证正确率的前提下，加快对文章的阅读速度，培养起很好的阅读方面的习惯。（ 1）培养默读的阅读方式阅读的效率提高直接的因素是良好的阅读习惯。 因此教师应该正确的指导学生在英语阅读方面的阅读习惯，并且在阅读中不断的进行实践。许多中学生在阅读的时候， 一般习惯性的读出单词的发音； 一些习惯使用笔或尺子指着文章进行阅读； 一些因为用眼的不合理， 每次只能阅读文章的一个单词；一些喜欢咬文嚼字，在阅读的过程中，一边阅读一边查字典，进行每个单词的分析； 一些学生在阅读的时候， 喜欢重读过去的段落， 这些都不是很好的阅读方面的习惯。 不利于对整段文字的含义进行把握， 以及进行全篇文章的理解。 因此教师要培养学生良好的阅读习惯， 扩大阅读的范围， 最短时间获得很大的信息 量。（ 2）进行限时的阅读，提高阅读的速度学生在英语学习过程中， 进行快速阅读的培养是非常有必要的。 大量的进行阅读方面的训练，如进行预读、掠读、跳读的方式等，提高阅读的速度，并且保证正确的理解。在这样的要求下，可以限定时间，在教师规定的时间内，进行信息的获取，加快阅读的节奏，加强阅读的紧迫感，从而快速的完成阅读任务。四、结语英语教学中对学生的阅读理解能力非常重视。阅读不应局限于教材中的文章，课后要广泛阅读。提高学生的阅读量是能否提高阅读理解能力的关键所在。因此教师要培养学生的自主化的阅读能力， 扩大学生的阅读量， 培养学生的良好阅读的习惯， 从而提高学生在英语阅读理解方面的能力， 促进学生的英语学习和运用。参考文献：1 严杰 . 浅谈中学英语阅读教学过程中存在的问题 J. 中学英语之友 （高三版 ）, 2009（Z2） .2 沈宏 . 中学英语阅读理解教学的现状探究和解决方案 J. 中学英语之友（下旬）, 2011（01） .作者：顾红贤发表时间： 2012年 12 月刊物名称： 高中生学习（师者）