江苏省高邮市八年级物理下册第八章第三节摩擦力第2课时教学案无答案新版苏科版20180706310.docx

第八章第三节摩擦力(第课时)教学时间教者【教学目标】.知道什么是静摩擦力和滚动摩擦力；.能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题；.经历研究自行车上的三种摩擦的过程，初步,形成用物理知识观察、分析和解决实际问题的能力。【重点、难点】个人复备【教学方法】【教学过程】二情景导学:二、目标定学：三、预习探学：想一想：摩擦力会阻碍物体的相对运动，那么生活中，物体间摩擦都是有害的吗？四、合作互学和交流助学：(一)增大或减小摩擦的方法.交流“预习探学”.阅读课本，回答下列问题()在日常生活中，哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？()课本图所示的这些事例中，哪些是为了增大摩擦？哪些是为了减小摩擦？人们分别是怎样增大或减小摩擦的?()如课本图图，观察自行车，思考并和同学们交流：自行车上哪些地方采用何种方法增大有益摩擦，哪些地方采用何种方法减小有害摩擦？个人复备()你还能举出哪些增大或减小摩擦的事例？这些事例是通过什么方法增大或减小摩擦的？小结与归纳：增大有益摩擦的常见方法有：;。减小有害摩擦的常见方法有：;。(二)滚动摩擦力和静摩擦力活动两则：1 .如课本，图，(1) 厚书放在桌面上，用橡皮筋拉动它匀速前进，观察橡皮筋伸长量；筋伸长结论？(2) 书下面垫上圆柱形铅笔，再.用橡皮筋拉着书匀速运动，观察橡皮量；(3) 比较两次橡皮筋的伸长量，说明哪一次摩擦力大？你能得出什么2 .用橡皮筋计拉着木块在桌面上将要运动时(即木块有运动趋势但实际上未动)，发现橡皮筋 (有无)伸长。这一现象说明了什么？想一想：课本，如图一，推地面上箱子，用了力但箱子未动，箱子受到摩擦力吗？ 如图一握在手上的杯子没有掉下来，杯子受到摩擦力吗? 这是一种什么摩擦？比较它与滑动摩擦力的异同。（三）生活 物理社会阅读课本“生活物理社会”，思考下列问题。1.利用滚木移动巨石，将车轮装置战车上，有什么好处？利用什么原理？.气垫船和磁悬浮列车是如何实现速度大大提高的？五、总结提学：.两个互相接触的物体，当一个物体时，就会产生一种阻碍的力，这个力就是摩擦力。两个互相接触的物体；当一个物体在另一个物体表面 相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这个力就是摩擦力。摩擦力分为、。.增大有益摩擦的常见方法有：；。.减小有害摩擦的常见方法有：；。六、达标检学：【板书设计】【教后反思】 4 / 3