师生共读书香满室.docx

师生共读书香满室“萧红的童年虽然有祖父的陪伴，可是，作为一个孩子，我觉得 她更渴望得到来自父母的关心、疼爱，来自小伙伴的陪伴。”“小团圆 媳妇太可怜了，婆婆打她，身边的没有一个人站出来替她说一句话的， 归根究底还是怪当时的社会太冷酷无情”这是这学期的“师生共读一本书”读书交流课上，孩子们正滔滔 不绝地介绍着自己读萧红的呼兰河传后的感受。苏霍姆林斯基说：“带孩子走进书时，真正的教育才开始。”语 文课程标准也把阅读放在了很重要的位置，提倡“少做题，多读书, 好读书，读好书，读整本的书。”一直以来，总想在读书方面给予孩子们一些有益的影响， 虽然在 教育教学中也格外用心，可总是不能如愿。面对班级图书角里各式各 样的图书，可学生的阅读现状却不容乐观：阅读兴趣不高、被动；读 的书良莠不齐；大部分同学没有良好的读书习惯和方法作为语文 老师兼班主任，我感到了责无旁贷。我要带领他们，踏上阅读之旅， 为他们的人生增添一份诗意情怀。于是，我们的每月“师生共读一本 书”活动应运而生。首先，我们要解决的是读什么的问题。选择优秀的读物是进行课 外阅读的基础和前提。我们首先要在优秀的读物上用心，选择的课外 读物要符合学生的年龄特点和认知规律。 同时，对课文进行拓展阅读 是指导课外阅读的好时机。如在学习完课文林冲棒打洪教头之后, 我推荐学生阅读古典名著水浒传，在学习了我和祖父的院子后，推荐阅读呼兰河传等。这学期我们一共进行了四次“师生共读一本书”的活动，阅读的四本书分别是：伊索寓言、水浒传、假如给我三天光明、呼兰河传，这些书都是结合课文的拓展阅读推荐，这样更容易引起学生阅读的兴趣，调动他们阅读的积极性。书有了，时间哪儿来？每周三的经典诵读课，每天中午的时间， 有时候，甚至有些语文课，我全部用来让孩子们读书。坐在寂静无声 的教室里，我和孩子们一起读书，教室里除了翻动书页的响声，还有 的就是那流动的浓浓的书香。读书习惯的养成是一个漫长的过程。为了激发他们阅读的兴趣， 让孩子们体会到阅读的快乐，我们的“师生共读一本书”活动紧紧围 绕这三个方面展开“每日一段”、“每周一篇”、“每月一分享”。所谓“每日一段”，就是孩子们在读书的过程中，每天积累一个 精彩的语段，摘抄在自己的积累本上。每天每组精选一位同学摘抄的 语段在语文课前大声地朗读给全班同学听。“每周一篇”，即每周写一 篇读后感，每周精选四位同学的读后感在阅读分享课上分享交流。“每 月一分享”，即每月精选的一本书，师生共同读。每月末，进行班级 读书交流会，可以大声朗读自己喜欢的段落，可以谈谈对书中人物的 看法，可以展示自己的读书体会，总之，要用自己的声音表达读书的 感受。这样的“师生共读一本书”活动，丰富了孩子们的课余生活，同 时，通过孩子们相互间的交流、讨论，他们分享了阅读经验，掌握了 一些阅读的方法，养成了良好的阅读习惯。阅读课上，孩子们人手一本心爱的书，或埋头苦读，或会心微笑， 或急于分享，或动笔写下感受我欣喜地看到了孩子们的变化。 在 师生共读的道路上，我嗅到了满室书香。