人教版一年级数学下册《.100以内数的认识整十数加一位数、相应的减法》研讨课教案_13.docx

整十数加一位数及相应的减法教学设计【教学内容】义务教育教科书数学（人教版）一年级上册第四单元第一课时整十数加一位数及相应减法。【教学目标】1结合数的认识，学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3运用所学知识，解决简单的数学问题。【教学重难点】掌握整十数加一位数及相应的减法的算理，掌握各种不同的口算方法。【教学过程】一、复习旧知，新授铺垫。1.认识整十数。10 20 30 40 50 60 70 80 902看看谁最棒。请说出28、57、69、85、99等数的组成。3.砸金蛋3个十和2个一组成（ ）。1个一和9个十组成 （ ）。5个十和8个一组成（ ）。二、创设情境，学习新知。1教师创设情境。（1）过渡：同学们最近的表现特别好，老师决定买一些本子作为奖品奖给大家，大家说好不好？（2）情景设置：售货员阿姨先拿给了3包，也就是3个十是30本，又拿给了2本。（3）提问：你能提出一个数学问题？生1：一共买了多少本？生2：一共花了多少钱？（教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少本？”的问题进行板书。给能根据这一具体情境提出数学问题的都加以鼓励。）2解决302和230。（1）师：如果想知道“老师一共买了多少本练习本？”，应该怎样计算？（2）学生口头列式，教师板书：30232为什么用加法计算？请学生说说是怎样想才得到302等于32的？（3）同桌交流讨论：30232对吗？同桌两人商量一下，看看能不能用我们以前学到的知识算一算。（4）汇报算法。接数法：30接着数2个，就是32，所以30232。拨计数器：先在十位上拨3颗珠子，再在个位上拨3颗珠子，就是32。数的组成：3个十和2个一组成32。（5）优化算法。大家想的方法很多也很好，那你觉得这几种方法中，哪种方法用起来最方便？引导学生说出：算302，用数的组成计算最方便。（使学生理解列出302是依据加法的含义，将30和2合起来，而计算302的结果，则是依据百以内数的组成，3个十和2个一合起来是32。）（6）问：“要求一共多少本？还可以怎样列加法算式？”教师板书：230学生说算法，并得出结果。（7）观察30232和23032，你发现了什么？师：是的，30232和23032的结果是相等的，只是30和2交换了一下位置而已，这是我们以后将要学习的“加法交换律”。看同学们学的这么好，下面我们进行一次小小的比赛，好不好？看看谁能算出下面的算式，加油吧！还有小奖品等你呢！603 308608 508609 908师小结：几十加几等于几十几。3解决322和3230。（1）师：刚才老师已经把2本奖给了同学，那老师还剩多少本呢？应该怎样计算？（2）学生口答，教师板书：32230。问：你能告诉大家是怎样计算的吗？（32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30；还可以想加法算减法，因为30232，所以32230等等。）（3）如果老师拿走3包，还剩几本？你打算怎么解决？学生口答，教师板书：32302（32里面有3个十和2个一，去掉3个十还剩2个一，就是2；还可以想加法算减法，因为30232，所以32230等等。）（4）随练。288 366755 477师小结：几十几减几就等于几十。三、巩固应用,闯关游戏第一关：看图列式 - = + =- =第二关：烤玉米 出示课本做一做第2题第三关：送小蜜蜂回家第四关：课本练习十一第2题四、全课总结。今天我们学的什么知识？（口算）对，我们学的是整十数加一位数和几十几减几这样的减法，整十数加一位数，就是把整十数和一位数合起来；几十几减一位数，就是在这几十几里去掉一位数。