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课 时 教 案第 单元 第 课 课题 整数除以分数 第 课时 总第 个教案 课题：整数除以分数教学内容：教材第5657页例2、例3,练习十一第教学目标：理解并掌握整数除进一步理解分数除1、使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程， 以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。2、使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，法的意义，体会数学知识之间的内在联系。3、进一步感受数学学习的挑战性， 体验成功的乐趣，培养学好数学的 自信心。教学重难点：掌握整数除以分数的计算方法，能灵活地进行应用。教学准备：小黑板，挂图教学过程：一、先学探究【先学提纲】1、认真读书56页例2.回答问题1.2、用圆片代替橙芸 按(2)的要求，动手分一分，想可以分给几人？3、想一想：4+ 2 =4x2中，1/2和2有什么关系。二、交流共享1、教学例2(1)提问：幼儿园李老师把 4个同样大小的橙子分给小朋友，如果每人吃2个，可以分给几个小朋友？指名读题，并要求口头列式。追问：为什么用除法来计算？明确：要求分给几个人，就是把4个橙子按每2个一份进行平均分，看能分成几份。继续提问：如果每人吃 1个，可以分给几个小朋友？学生各自列式计算，指名说说列式的依据。(2).出示第(2)题，指名读题，口头列式。追问：解答这个问题，为什么也是用除法计算？明确：要求可以分给几个人，就是把4个橙子按每1/2个分一份，看能分成几份。谈话：请大家观察这道算式，它和上节课学习的除法算式有什么不同？学生回答后揭题：整数除以分数, ,一，-1(3)、出不挂图，请根据图的意思想一想：可以怎样计算4- ?先让学生分组讨论，再组织全班交流：把4个橙子每个分成1 /2 一份，可分成几份？4 + 1/2是几？1板书：4 + 2 =4X2看到这个等式，你能想到什么？(4)、出示第(3)题。A、学生读题，列式。B、你能在图中分一分，再想出计算结果吗？让学生操作后明确：4+ 1 =12 4 + 1 =1633C、出示：4+ | =4 X () 4 + < =4X( )33提问：从这两个式子中，你又想到了什么？2、教学例3(1) .出示题目，让学生读题列式。一,；一2 ，一 ， ， 一一 (2) .请根据每2米剪一段2 ,在图上分一分，看看结果是多少。33(3) .想一想：4 + |可以怎么算，为什么？3(4) .归纳和总结：想一想，整数除以分数可以怎么算？先在小组中说一说，再全班交流。三、反馈完善1 .做“练一练”第1题。先让学生各自在书上独立填写，再指名交流。2 .做“练一练”第2题。各自练习，并指名板演，练习后评议交流。提醒学生：把分数除法转化成分数乘法后，能约分的可以先约分， 再计算。3 .做练习H第5、6题。先让学生看图想商是几， 再计算。比较看图得出的结果与计算得出的 结果是否一致。4 .做练习十一第7、8题。先计算，再比较：每组中上、下两题有什么联系？四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获吗？五、作业课 时 教 案