部编版三年级语文下册《鹿角和鹿腿》第二课时教学设计.doc

7美丽的鹿角 教学目标：1.认识称、禁、撒、挣、等9个生字,学写鹿、赏、匀等13个生字。2.能通课文读出鹿的心情变化。3.根据词语提示，用自己的话讲述故事。4.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点：理解故事所寄寓的道理。教学过程：第二课时一、品读语言，感悟文本1小鹿是怎样赞美自己的角的？出示句子：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚！”（1） 课文中的哪个词，可以看出鹿觉得自己的鹿角很美？理解“精美别致”。（2） 它把自己的角比作什么？（3） 此时此刻鹿的心情是怎样的？（指导读出自我欣赏、自我、陶醉、自我赞美、自鸣得意的语气。）2. 小鹿怎么样评价自己的腿？ 出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（1）小鹿为什么会认为腿是难看的？（太细、配不上自己的鹿角）（2）你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己腿？（不禁撅起了嘴，皱起了眉头）（3）指导朗读二、研读心情，体味变化1是什么事让鹿改变了对自己角和腿的看法呢？2. 师范读课文，学生倾听。3.运用语气词进行想像说话。（小组交流）课件出示： （1）当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时，狮子灰心丧气不想再追了：“（ ）， ！”鹿长长地舒了一口气。 （2）正在这时候，糟糕，美丽的鹿角被树枝挂住了！凶猛的狮子一看，机会来了： “（ ）， ！” (3)小鹿却吓得直冒冷汗：“（ ）， 。”4.多危险啊，经历了狮口逃生的鹿深有感触地说两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。5.这时，鹿又会对角和腿说些什么？鹿对角说：“你虽然美丽，但是（）。”鹿对腿说：“你虽然（），但是（ ）。”三、领悟寓意，升华主题1.师生交流：从寓言里悟出来的道理。2.在生活中，任何事物不可能完美无缺，引出“尺有所短，寸有所长。”3.学习了本篇课文，知道了事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的；因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。5.教师总结：点明寓言的特点。板书设计：7美丽的鹿角鹿角 美丽 差点送命鹿腿 难看 死里逃生 尺有所短，寸有所长