小学英语解读新课标测试题.doc

小学英语解读新课标测试题学校 教师 得分 一、判断题。（每小题1分，对的T,错的F,共10分）1， 英语课程目标级别完全等同于英语教育阶段的各年级教学要求。 （ ）2， 用“做动作，指图片，涂颜色，画图，做手工”等反映学生听的技能目标。（ ）3， 小学生学习和掌握语音一定要依赖音标和读音规则 （ ）4， 课标提倡教师与学生之间，学生与学生之间的互动的教学方式。 （ ）5， 语言知识包括语音，词汇，语法，功能和交际五个方面。 （ ）6， 教材是实现课标的重要手段，但教材不等于课标。 （ ）7， 教材的内容就是考试的内容。 （ ）8， 课标倡导教师尽量采用“任务型”的教学途径。 （ ）9， 教师可利用现代教育技术提高教学效果。 （ ）10，简单的问候语是课标中的第一级中写的技能的要求。 （ ）二、选择题 （每个小题1分，共10分）（ ）11、课标采用国际通用的分级方式，按照能力水平设为（）级别。， ， ，（ ）12、国家英语课程要求从( )年级开设英语课程，第( )级为6年级结束时应达到的基本要求. ，1,3 ，2,4 ，3,2（ ）13、语言技能指的是 ， 听懂 会说 会写 ， 听,说,读,写， 一会,二会 三会 四会（ ）14、小学阶段学生在学习策略上要 ，制定简单的学习计划，积极运用所学英语进行表达和交流，A和B都对（ ）15、文化意识要求小学生 ，知道英语国家中常见的食品和饮料名称，了解世界上主要国家的重要标志物,如,英国大本钟等，A和B都对,还要了解英语国家中重要的节假日.（ ）16、3-6年级英语教学评价和主要目的是 ， 全面考查学生综合语言运用能力， 给学生划出等级,便于教师调控教学， 激励学生的学习兴趣和积极性.（ ）17、体现评价中主体地位的是 ， 学生 ， 教师 ， 学校或相关主管部门（ ）18、标准根据不同年龄阶段的学生的生理，心理特点，设定了听做，说唱，玩演，读写，视听等内容，是针对 ，一，二年级 ，三，四年级 ，五，六年级（ ）19、新课程提倡 ，以学定教，以教顶教，教教材而不是用教材去教（ ）20、教材与课程标准之间 ，两者之间不存在差距，是同步的，教材有些内容会超越课程标准的要求，不可灵活运用教材且也无选择性二， 简答题 （每个小题5分，共50分）21、基础教育阶段英语课程的总体目标是什么？22、课程基本理念是什么？23、对于三，四年级的小学生，需要在语言技能上达到的“听做”目标是什么？24、语言技能一级目标中对读写有何要求？25、对于五，六年级的学生，“说”的技能目标是什么？26、语言技能二级目标中对“写”有何要求？27、语言知识二级目标中对“词汇”有何要求？28、课标所体现哪三方面的语言教学观？29、在课程目标结构中，学习策略指的是什么？30、小学阶段，课标对于“情感态度”是如何要求的？三， 论述题 (每人在三个题中选择二个回答， 根据教学实际回答。每小题10分，共20分)1， 在新教材中，词汇是教学的关键，要求学生会听，说，认读，你在教学中如何做？效果如何？你碰到的最棘手的问题是什么？你认为目前最好的解决办法是什么？（三年级教师必答）2， 课堂活动是提高课堂效率与质量不可缺少的要素，你在教学中经常采取什么活动？如何操作？效果如何？你还想采用的最佳或最理想的活动是什么？你是怎么做的？3， 一个演员要把一出戏演好,好的剧本不能少,一个教师能把一节课上好,好的教案不能少,你认为教案是仅仅局限于一,二,三,四简单的步骤,还是每一个如教学目标，重难点复习，呈现，操练等的具体环节都应该体现出来?你们平时的教案是如何体现这些环节的?你认为的最佳教案是怎样的？（备注：可参阅巩义教育科研网小学英语的英语课程标准专辑，小学英语新课标解读，小学英语新课标学习资料或其他。）