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    2019最新人教版美术一上《会滚的玩具》表格式教案.docx

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    2019最新人教版美术一上《会滚的玩具》表格式教案.docx

    2019 最 新人教版 美术(2012 )一上会 滚的玩 具表格 式教条会滚的玩具课时1课时课型设计应用课前准备1、多媒体课件(相关图片)。2、教师准备易拉罐、塑料小瓶、彩色纸等材料,演示各种绘画制作工具及示范作品。3、学生准备一些包装纸盒、小瓶罐等材料,铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画 制作工具。教与三方法引导合作教教学 内容用废旧材料、厚质纸,制作一个会滚的玩具。学教学1、指导学生利用容易找到的材料,设计一个会滚动的简易玩具。分2、指导学生米用绘回男贴等方法对玩具进行简单目标的装饰。析3、引导学生通过自己的设计和制作 的乐趣和成功的喜悦。,感受美术活动教学 重点让学生学会滚动玩具的制作方法。教学 难点制作的玩具滚动要灵活。教师活动学生活动教师:今h上课,老师就看到同学们学生作好上课学导 入的桌子上摆了不少东西,都是些什么的准备。过呀?程生:易拉罐、薯片筒 以谈话的形式引入课题。2 / 61、展示材料师:把你们带来的东西放到教室中间的斜坡上来玩一玩,好吗?(请34个学生到台前滚动自 己带来的物品。)师:老师今天也搬来了一个汽车轮 胎,谁愿意帮我把它从讲台这边搬到 那边?(请一个同学上台来搬汽车轮胎) 师:谁还有更好的办法搬动它呢?(学生尝试滚动)你刚才用得是什 么方法?生:滚动的方法。师:为什么要用滚动的方法呢?生:滚动的方法比较省力。师:哦,原来滚动的方法可以省力。师:大家想一想我们的生活中还有 哪些东西可以滚动?生:皮球、瓶子、易拉灌、杯子、铅笔、彩笔师:对了,能滚动的物体可多了。多媒体展示图片(能滚动的物体图 片,例如:求轮胎、环等)。师:这些能滚动的东西都是什么形 状的?生:圆形3 / 6师:对只有原形的东西才方便滚动个别同学早斜 板上展示自己 底材料。两名学生搬动 汽车轮胎。弁 说出滚动可以 省力的原理。看多媒体展示弁回答问题。教学过程新授刀、书本等不是圆形的物体不方便 滚动。展示一些能滚动物体的图片,请学生 仔细观察,找出能滚动的物体的共同 特点。2、观看杂技表演师:杂技团的叔叔阿姨们根据圆的 东西能滚动的原理编排了一个杂技 叫滚动地圈我们来看看他们的 表演吧!(播放多媒体课件图片) 师:瞧!他们滚动得多有意思啊。3、观看滚动小精灵的制作步骤 师:杂技团要编排更多这样的节目, 需要招聘一些会滚动的小精灵来表 演,彩色纸知道这个消息后决定去应 聘,这是怎么回事呢?师:我们来看看彩色纸是怎样变成 会滚动的小精灵的。(课件展示:先用剪刀剪出青蛙的头部和身体,然后把头和身体粘贴 起来,再剪出小青蛙的身体的其他部 分粘贴上去,这样一只小青蛙就剪贴 好了。然后将一根纸条粘贴成圆环, 将小青蛙粘贴进去。这样一个会滚 动的小精灵就做好了。同时展示多个小精灵作品。)师:这些滚动的小精灵都是用这个4 / 6方法做成的。瞧!它们滚动得多有观看杂技表演 和小精灵的制 作步骤。师生共同练习 制作步骤。我们也来做一个会滚动的小精灵 它们一起玩好吗?生:好。教师板书课题:会滚动的小精灵4、师生共同练习一次制作步骤。师:卜闻和老师,起做个小精灵 好吗?(好)首先做什么?(请学,和边玩范例作品, 边欣赏。教艾新生来卷贴纸条)然后呢?(剪出中 间的形象)老师准备剪贴一个太阳 小子,我用黄色剪出太阳的外形 后用红色贴出太阳的脸。这个太阳 的脸上还少了点什么?(鼻子和眼,然过睛)请一个同学把它回上好吗?(好)最后将太阳粘贴到纸杯上精灵就做完了。,小程5、展示范例作品师:这些小精灵都是用这个方法做 成的。(出示范例作品)谁愿意上授来玩一玩?(在玩耍中欣赏范例作 品弁开拓眼界)我们看了这么多的摇滚小精灵都是用彩色纸制作的,可不可以用别的材 料,别的方法来制作摇滚小精灵呢? 比如:这个卫生筒,可不可以让它变 成摇滚小精灵?怎么变?你们手重 的其它材料呢?讨论并拆分范 例作品,研究制 作方法。师;这里有薯片筒、易拉灌、一次 性纸杯、圆形铁盒等制作的小精灵 来势把它们发给每个小组,拆开来看 一看。(拆分范例彳懦6,欣赏讨论制 作方法。)新授师:你准备怎样做一个什么样的会 滚动的小精灵呢?用什么材料制 作?6、教师交代要求A、 制作一个和多个会滚动的小精灵,做得新颖、有趣、滚动灵 活。B、 教师巡回指导,发现问题及时 提出来。p什分士 尸百TtV妻A之孑rh LiTI力令动手制作摇滚 小精灵。小结C、1奴儿后口U我至1口尔十恢上滚动玩耍。1、 展示,请把作品放到讲台前的 展台上。2、 评价(自评、师评)。3、 分批到斜板上玩耍总结,今天大家作出了有趣的能滚动 的小精灵,真不错!从这节课中,我 们知道了要善于用我们的眼睛和双 手,去观察、发现、创造出更美的东 西,使我们的生活更加丰富多彩。展示自己的作 品弁做评价。7 / 6

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