人教版三年级语文下册《一组语文园地一宽带网》研讨课教案_9.docx

语文园地一“宽带网” 教学设计 教学目标：引导学生关注大自然景物，扩展对大自然景物的观察视野范围，同时学习作家敏锐细致的观察和描写方法，养成在阅读中积累更多的精彩的描写片段和随时记录的好习惯。课前准备: 1、“宽带网”是本组学习的进一步的拓展与延伸。除了教材所举例子以外,可拓宽学生 阅读的途径,通过到图书馆、上网、访问等形式,搜集更多的资料。在本单元学习之 初布置学生在读书笔记中摘抄描写自然风光的优美语句，为本次习作做一个良好得铺垫。 2、多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、 照例进行每堂语文课前课外阅读分享环节。二、图片导入阅读“宽带网”。1、（图片展示）引导学生观察：你们注意过清晨荷叶上滚动的露珠吗？看见过草地和山间流淌的溪水吗？2、欣赏后你想说什么？师小结导入“宽带网”：露珠，很美；草地，很美；溪水，还是很美。可是,怎么个“美”法，你可能就说不好了吧。那就请读读作家笔下的露珠、草地和溪水吧。三、 引导发现。1、自由读：“宽带网”中的两段话，想想这两段话告诉了我们什么？向我们提出了什么要求？2、 学生交流讨论，教师适时点拨。 第一自然段告诉我们作家描写的 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 很生动、形象。第二自然段告诉我们在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的精彩片段，可以随手把它 们（ ） ，做成（ ）。3、师：再把“宽带网”中作家的描写多读几遍,看看作家笔下的景致有多美，其描写有何妙处。组织学生交流讨论，鼓励学生学习作家敏锐细致的观察和描写方法。4、选择背诵：我能背出其中的一个句子。 师；大家对哪个句子最喜欢，就争取把它背诵下来。四、练习摘录。（1）师：大家觉得哪些句子美,哪些词语特别有意思, 就可以把它摘录下来。如果形成了摘记的习惯，会给我们的学习和生活带来意想不到的好处。（2）教师介绍读书摘录卡的做法,。（3）学生尝试摘记本文段中的优美句子。（4）展示交流学生摘录卡。再引导学生交流读书摘录卡的内容或经验。 四、总结，课外延伸。1、请大家以后多关注大自然，扩展对大自然景物的观察视野范围，多读好书，同时学习作家敏锐细致的观察和描写方法，养成“不动笔墨不读书的”好习惯。2、课后继续多读多摘录。将摘录卡带来与大家多交流分享。板书设计： 宽带网 美丽的大自然 作家 妙笔生花 我要 多读多摘记