人教版三年级语文下册《读课文6　妙不可言的位置》研讨课教案_19.docx

妙不可言的位置人教课标版三年级下册教学目标：1、体会科普说明文用词的准确性，以及句与句之间紧密的逻辑联系。2、理解本文采用作比较的说明方法的好处，从而领会说明文中说明方法必须得当。教具准备：多媒体课件、微课教学时间：一课时教学过程一、检查生字词认读情况诞生 液态 观测 笼罩 地狱 辐射水蒸气 紫外线 可能性 妙不可言 根本原因二、自学，体会第二自然段用词的精妙和准确1、导语：在太阳系的八大行星中，地球所处的位置妙不可言。2、自学要求：默读第二自然段，说说地球上为什么有生命？3、学生自学勾画；4、体会“根本原因”这个词用法的的准确性。问：为什么要用“根本原因”这个词。不用有什么不一样？（学生交流后出示地球有生命的原因文字录音介绍）5、总结“根本原因”这个词语的好处。6、自已找找：这段话中还有哪些词语不能去掉。（几乎是，也几乎是，必不可少）7、总结说明文用词语准确性以及好处。三、互学，读第三自然段，体会比较说明方法的好处，并深入认识说明方法的重要性1、导语：文章题目叫“妙不可言的位置”，但在第三自然段中，作者却没有直接写地球所处的位置和气候情况，而是大量的写金星，这是为什么？2、出示问题：默读第三自然段，小组讨论交流：在第三自然段中，作者没有直接写地球所处的位置和气候情况，而是大量的写金星，这是为什么？3、学生交流，师总结：这是用金星与地球作比较。4、通过填图表认识并理解作比较的说明方法有什么好处。星球名称距离太阳多远表面温度有无水有无生命知道了什么金星约1亿公里480摄氏度无无地球约1.5亿公里15摄氏度有有其他星球大于1.5亿或小于1亿公里大于480摄氏度或小于188摄氏度无无5、假如没写金星和其他星球，你能知道什么？星球名称距离太阳多远表面温度有无水有无生命知道了什么地球约1.5亿公里15摄氏度有有6、总结作比较的说明的作用：通过作比较，能够让我们明白地球在太阳系中所处的位置是多么恰当，如果没有比较，我们不明白其他星球的情况，更不能明白地球所处的位置是这样妙不可言。这就是作者要写金星和其他星球的原因。7、读文，再次体会比较说明方法的重要性。8、拓展：利用微课讲解说明文中作比较的说明方法的好处。四、进行作比较的说明方法的练习。