一年级语文培优帮困工作总结.docx

精品文档一年级上册语文培优帮困工作总结一学期以来, 在学校领导、 老师们的关心和支持下, 本人在培优帮困工作过程中, 能根据本班实际情况, 有步骤、有措施地实施落实培优帮困的内容 ,通过内化教育 , 学生的学习动机, 学习积极性大大地被调动起来, 不管是优等生或是潜能生现都能明确自己的学习目的 , 不是为别人, 而是为自己 ; 大部分学生也能较好的得到发展 , 学生的自信心, 意志力得到很大的提高。回顾一学期工作, 现将第一学期来的工作总结如下 :一、 教学观念的积极转化 , 家长的热心配合。 在工作过程中 , 教师的观念能积极转化 , 由以前看分数, 注重优生的辅导, 对潜能生耐心不足, 恨铁不成钢 , 急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生, 以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析, 群体分析 , 确立发展目标和措施, 找出每个学生的优点 , 缺点 , 潜在的优点 , 缺点 , 新的生长点 . 用发展的眼光看自己 , 分析别人 . 积极对待学生的每一个闪光点 , 施以恰如其分的鼓励性评价, 家长能热心配合, 使得每一位学生能安心于课堂的学习 , 把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。二、在班级里设立不同层次的学习帮扶小组 , 确立学习目标，好帮困，一带一的进步，形成互帮互助的学习氛围。在班级里努力营造一个良好的学习氛围 ,改变老师补课, 留课的陋习 , 把问题交给学生去独立解决, 老师起指导作用。 其次 ,依据学生的能力 , 对各层次的学生分别有不同的完成目标, 由易而难 , 逐层推进。三、实行低、小、多、快的教法改革, 充分发挥学生相互教育, 自我教育的作用。摸清学生相关准备知识 , 基础 , 能力和心理准备的实际 , 把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上, 使新旧知识产生联结, 形成网络。根据学生实际, 确定能达到的实际进度, 把教学的步子放小 , 把教学内容按由易到难 , 由简到繁的原则分解成合理的层次, 分层推进。在实际教学中 , 根据本学生实际精心设计每一节课， 力争做到精讲精练。 快速反馈 , 及时发现学生存在的问题, 及时矫正及调节教学进度 , 从而有效地提高课堂教学的效益, 避免课后大面积补课。 让学生在课堂上充分吸收知识， 完成学习任务， 提高学习的效率， 同时也就是在提高学生的学习积极性。在培优帮困的过程中 , 我采取了这样一些措施:1培优重在拔尖, 帮困重在提高。2课堂上有意识给他们制造机会, 让优生吃得饱, 让潜能生吃得好。3课外辅导 , 利用自习 , 文体课的时间 , 组织学生加以辅导训练。4 发挥优生的优势, 指名让他带一名潜能生, 介绍方法让潜能生懂得怎样学 ,激起他们的学习兴趣。5对于潜能生主要引导他们多学习 , 多重复 , 在熟练的基础上不断提高自己 的分析推理能力 , 尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。6优生鼓励他们多做创新的事情 , 多钻研有挑战性的问题。总之 , 在一学期的时间里, 虽然我在培优帮困取得了一定的成绩, 但还存在着一些问题 , 如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信培优帮好困工作一定能越做越好的。 3欢迎下载 。