英语词汇教学艺术.docx

初中英语教学论文：初中英语词汇教学的艺术词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，如何教学生掌握一定数量的词汇， 是初中英语教学的重要任务之一。 本文就初中英语词汇教学的艺术谈谈 具体教法。1、 利用字母和字母组合的读音规则， 掌握单词的拼写形式。 词的读音和拼写形式是词存在的基础， 是各个词相互区别的第一要素。 在词汇教学中， 要注意音和形的统一与结合， 使学生把一定的音同可能对应的形联系起来， 又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来， 通过反复练习在大脑中建立起来一类一类词的音、形模式联系，如让学生把长元音i：和she, see, sea, piece等单词中的元音字母及元音字母组合的形联系起来。2、 利用具体情景掌握单词的读音和语义。 具体情景指的是生活情景、 模拟情景、表演情景、直观教具情景、想象情景，在具体情景中教单词、学单词，不但可以克服孤立记单词容易遗忘的缺陷，而且能培养学生灵活运用单词的能力， 学会在交际中使用单词。三、教新词的艺术。一）介绍新词汇（让学生先不看书，看教师示范表演。）1 .翻译法。把单词写在黑板上，然后译成汉语介绍给学生，这样教单词既快又简便，适合初中一、二年级学生。2 .直观法。3 ）利用实物介绍新词汇。如：Look, this is a watch.（用手指着手表）4 ）利用图片介绍词汇，如：面部（faces）（附图图 ）简笔画要画得快，边画边交流，达到用画表达词义。5 ）用模拟、示范动作或面部表情介绍词汇。如：Look I am ope-ning thedoor. I am writing some w ords on the pape然后禾用手势、 动作指导学生模仿做。总之，用直观法教词汇，生动活泼、快而有效，容易引起学生兴趣，给学生留下深刻的印象，不易忘记。6 .用举例的方法介绍词汇。如： 教 lazy 这个词时， 就可以说： Allof you studyhard， but Xiao Ming do esnt study hard. He isvery lazy.He gets up late and then does nothing all day. Heis not a good student.这样通过一个例子使学生既练习何子，又 清楚、准确地领会了单词 lazy 的意思及其怎样灵活运用。7 .同时使用几种方法介绍词汇。 如： Look ， he is smiling. Now lo-ok at me.I am smiling , too.（用面部表情）smile. We smile whenwe are happy（作手势让学生重 复），学生：smile.老师：Good, what d-oes it m ean?（学生说出汉语意思“微 笑”）8 9